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第362章 讲课（第2页）

李隆基站起身来，转身离开了大殿。他问道：“成公公，今日是定康侯正式上任的日子了吧？”

“回陛下，正是。”成公公点头道。

“那便去看看吧，正好看看李瑛是否有真的在好好学习。”李隆基听此，直接脚步一转，朝着太子殿走去了。

“陛下是怕定康侯带歪殿下？”成公公此时就嘴多地问了一句，“定康侯并非那样的人，陛下不必担忧。”

李隆基却说：“朕担心的不是定康侯带歪瑛儿，是怕定康侯被瑛儿带歪！”

“定康侯本人虽然足智多谋，看上去是个鬼才，但是他和瑛儿的关系你也是知道的。他对待瑛儿可是一向放纵，就怕跟着瑛儿出去胡来，朕是担心这个！”

成公公愕然，便不再说话了。

就这么跟着李隆基来到了太子殿的门口，自家的陛下忽然放缓了脚步，随后有些鬼鬼祟祟地看向了屋内。

苏茫、郑竹和秦晃三人看到了李隆基后，就打算直接起身。但是后者却抬起手，示意他们不要轻举妄动，三者只好恢复神情，继续旁听常安讲课。而常安二人没有在意这三个老头的异样，照样讲课。

“孟子有云：乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”

常安说道：“阿房宫赋不仅仅是在说的治国之法，更多的是在叙述一个真理——那便是：国富民强必以民为本。”

“以史为鉴，可以知兴衰。总结先前历史王朝的兴亡教训，也可以补查自己为政时的得失，从而更好取舍。”

李瑛点头，然后忽然问道：

“但是我在阅读你的文章后，又去翻看了一番《过秦论》。其中《过秦论》说秦国灭亡，是‘仁义不失而攻守之势异也’，你却说‘灭六国者，六国也，非秦也’，为什么会有如此见解？”

常安此时就说：“因为多行不义必自毙。不好的事情做多了，必然会遭殃。”

“贾老先生说的是不仁不义，我说的重点则是暴民取材，同样为不仁不义之举。我感觉和贾老先生所写的目的是差不多一致的。”常安笑着说道。

“这里，我就要告诉殿下一个东西，叫做：历史的辩证法。”

李瑛此时就端正坐姿，开始听常安的解释：

“历史的发展是通过矛盾和冲突的相互作用而推动的，任何事物的发展都是通过矛盾的相互作用和解决来推动的。旧的矛盾在一定条件下会引发新的矛盾，而这些矛盾的斗争和解决又会推动历史的前进。同时，历史也不是简单的重复，而是在不断的变化中前进。”

“在历史中，小的变化和积累逐渐导致大的变革和突破。认为任何事物都不是孤立存在的，而是与其他事物相互联系和相互影响的。历史的发展也是由一系列的因果关系和相互作用所驱动的。”

李瑛听完了常安的解释后，整个人都愣了一下，常安干脆就这么解释道：

“历史的发展就像一场戏，戏中有两个主角，它们相互作用，推动着故事滚滚向前发展。任何事物的发展都像是一场激烈的比赛，矛盾的相互作用和解决就是比赛的关键。”

“哦~”李瑛这才听懂，然后点点头，说道：“我明白了。”

“秦国的灭亡，无论是从你写的《阿房宫赋》，还是贾谊写的《过秦论》，都是在说每一点对百姓的恶行，最终都成为了压垮秦国的原因之一。”

常安此时就欣慰地点头，说道：“不错。”

“那我明白这个《阿房宫赋》的意思了，你能写出如此文章，当真不错。古来之赋，此当为第一！”李瑛此时说道。

常安笑了笑，不置可否，毕竟这篇文章就算不被李瑛认同，后世多的是人认同这篇《阿房宫赋》的。

这个时候，常安的身后传出了一阵掌声：“好一个古来之赋，此为第一。”

“当真想不到，定康侯你写的这篇文赋，竟藏有如此意境。若是无法认同与读出此文，倒是对你的亵渎了。”

常安和李瑛此时就看向门口，发现李隆基不知什么时候就站在了门口，听他讲课。常安此时就微微俯身颔首，问候道：

“见过陛下。”

“父亲。”

李隆基摆摆手，说道：“无事无事，你上什么课，朕都不会多过问。只是方才，朕听到你对自己的《阿房宫赋》如此解读，是否有些自我骄傲了？”

“回陛下，此文之中尽是此意，臣不敢妄自骄傲。”常安微微笑道。

“朕方才听了，很不错。”李隆基此时赞许道，“果然，要令一件事情好做，就要用到对的人。让你来教瑛儿，倒是朕做过的，最正确的选择。”

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