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四人在校园的角落匆匆抽完一支烟后,便伴着那清脆却又有些扰人的铃声,不紧不慢地走进了教室。
向阳满怀着期待,本以为经历了之前的种种小插曲,这节课将会变得轻松愉悦,能让他紧绷的神经稍作舒缓,却全然不知命运的齿轮已悄然转向,等待他的竟是另一种令人面红耳赤的难堪。
几人刚一坐定,李教授那熟悉而又略显威严的身影便出现在了教室门口。
只见他迈着四平八稳的步伐,每一步都仿佛带着一种不容置疑的节奏,缓缓走进了教室。
他径直走到讲台中央,身姿挺拔,目光如炬,先是静静地扫视了一圈台下的同学,像是在审视着自己的领地,随后,那洪亮而又穿透力极强的声音在教室里回荡开来:“上课之前,我先把上学期的期末考试成绩公布一下。上学期需要补考的同学一共有七位,这七位同学分别是李卫、向阳……”
向阳听到自己的名字从李教授的口中清晰地吐出,且明晃晃地出现在补考名单时,刹那间,他的脸上写满了不可置信,那神情犹如大白天见了鬼一般,震惊得大脑一片空白,以至于后面的名字他都没有听清还有哪些同学。
他在心里不停地暗自思忖,自己虽不敢妄称学霸,可在班里向来都是稳稳地保持着中上游的水准啊,以往的考试,及格对他而言就如同探囊取物般轻松容易,这次怎会如此?
向阳瞬间明白了,之前杜刚跟他说过的那句李教授不会让他顺利通过考试的话,此刻如同诅咒一般,终于无情地应验了。
他的心中顿时涌起一股怒火,身体微微前倾,双手不自觉地握紧,刚想借助这股愤怒的力量站起身来,与李教授理论一番,讨个公道。
就在这时,杜刚像是察觉到了他的意图,急忙伸出手紧紧拉着他的胳膊,同时冲他用力地摇了摇头,眼神中满是担忧与劝阻,示意他千万不要冲动行事。
向阳深吸一口气,努力地强压下心中的怒火,决定下课以后,定要好好找李教授理论一番,无论如何,也要让他给自己一个合理的解释,绝不能就这么不明不白地被列入补考名单,遭受这般莫名的羞辱。
课堂上的他如坐针毡,老师讲解的知识像一阵风,从他耳边呼啸而过,却丝毫没能进入他的心里。
他的思绪全被那补考的事情占据,拳头在桌下紧紧握着,指节都因用力而泛白。
好不容易熬到了下课铃声清脆响起,那铃声在向阳耳中仿佛是战斗的号角。
向阳刚准备冲向讲台质问李教授,杜刚却似早有预料,再次眼疾手快地一把拉住了他。
杜刚的眼神中满是担忧与关切,他微微凑近向阳,用轻柔的声音劝慰道:“老三,你要找李教授理论我不反对,但是千万不能在教室里啊。你想想,这么多人看着,众目睽睽之下,若是言辞过激,不要到时候弄的大家都下不来台,局面一旦失控,可就难以收拾了。”
向阳听了杜刚的话,心中那冲动的火焰虽未完全熄灭,但也稍稍减弱了几分热度。
他深吸一口气,努力让自己镇定下来,再次缓缓坐下,目光却如炬,紧紧地目送着李教授慢慢离开了教室。
“老大,我知道我这样做很不理智,但是你知道吗?”向阳转过头,看着杜刚,眼中满是不甘与委屈,声音微微颤抖着说道,“我从小学到现在,历经无数次考试,可从来没有一次考试不及格过。这一路走来,在学业上,这是我以前唯一值得骄傲的事情,我绝不允许任何人在这上面故意刁难我,哪怕他是高高在上、学识渊博的教授也不可以。”
向阳说完,像是重新汲取了力量一般,又重新站直了身体,那身姿挺拔而坚定,带着一股决然的气势,向着李教授离去的方向大步走去。
很快,他便来到了李教授所在的办公室。
站在门口,他微微停顿了一下,像是在给自己做最后的心理建设。
随后,他轻轻抬起手,敲了一下那虚掩着的房门,在听到里面传来一声低沉的“请进”后,他才缓缓迈步走了进去。
办公室里弥漫着一股淡淡的书香与墨香,李教授正坐在办公桌后,抬头看向走进来的向阳,眼神中带着一丝疑惑与探究。
“李教授,您好,我想查看一下我的试卷,我对自己的成绩很有信心,我不相信我会不及格。”向阳微微弓着身子,语调虽低却透着一股执拗,那姿态带着几分小心翼翼,又有着难以掩饰的急切。
李教授微微抬起头,伸出手指推了推那架在鼻梁上的眼镜,眼神平静地看着向阳说道:“嗯,你的成绩虽然不是班里最好的,但是及格对你来说并不难,你的卷面成绩虽然及格了,可我看重的不仅是对知识的掌握,更看重学习态度。
你上学期的表现让我觉得你没有达到我对学生的要求,所以给了你不及格。如果你想要补考通过,就好好反省自己的问题,重新认真复习。”
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李教授的声音不疾不徐,每一个字都像是经过深思熟虑,掷地有声地在办公室里回荡,不容置疑的口吻彰显着他在教学上的威严与坚持。
“李教授,我尊重您对学生的严苛要求,也理解您这样做是为我好,但是我还是希望您能按照真实的卷面成绩让我通过上学期的考试。”向阳微微抬起头,目光中带着一丝期待与不甘,他的双手不自觉地握紧在身侧,似乎在努力压抑着内心的情绪。
“向阳同学,我觉得你还没有意识到学习态度的重要性,所以我不会按照卷面分给予你通过。你要想以后考试在我这里通过,首先得端正你的学习态度,不然下一次的补考名单中还会有你。”李教授的语气坚定而不容置疑,眼神中透露出对自己教学理念的笃定。
“李教授,您的意思是说,学习态度要比学习成绩还重要,那我们费尽心思的高考还有存在的必要吗?只看谁认真学习就好了。”向阳皱着眉头,情绪略显激动,话语中带着一丝倔强与不解,试图从大众普遍重视的高考角度来反驳教授的观点。
“你这是在强词夺理,我是说在学习过程中,学习态度相较于成绩更为关键,它是学习的内在驱动力和根本保障。良好的学习态度体现为积极主动的学习意愿。具有积极学习态度的学生,不是为了应付考试而学习,而是真正对知识充满渴望和好奇。”李教授轻轻摇了摇头,耐心地解释着,试图引导向阳理解自己的观点。
“李教授,如果学习态度相较于成绩更为重要,那我们努力学习的目的是什么?难道不是想取得一个好的成绩吗?”向阳直视着教授的眼睛,双手微微颤抖,他实在难以接受教授如此强调学习态度而忽视成绩的判定。
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本套装共五卷,分别为李致文存我与巴金李致文存我的书信李致文存我与出版李致文存我与川剧李致文存我的人生(上下)第一卷我与巴金回顾了在与巴金六十多年的接触中,李致对巴金为人的不少独特感受,从不同的角度,写出他心目中的世纪良知巴金。第二卷我的人生回顾了李致九十年的人生,以随笔的形式记述的人生往事,既是个人的历史,也是时代和社会的缩影。从读小学时为抗日战士捐寒衣,青年时期参加学生运动,后来加入中国共产党,在成渝两市做地下工作。后来,李致在共青团大学区市省和中央机关多个岗位工作,在改革开放初期,回到四川,为四川出版振兴川剧和文艺工作作出贡献。第三卷我与出版详细回顾了四川出版业过去几十年的发展历程。在上世纪7080年代,四川出版异军突起,时任四川人民出版社总编辑的李致,带领四川出版积极创业,率先突破地方化群众化通俗化方针的束缚,立足本省,面向全国,推出了一系列品牌丛书,在全国有极大影响。第四卷我与川剧则回顾了这一段历程,从中也可看出川剧发展的辉煌历程和波澜起伏。1983年至1991年,李致任四川振兴川剧领导小组副组长,主持日常工作。他参与制定每一阶段的规划与任务,组织全省川剧汇演和调演,带团到北京上海以及欧洲日本等地演出,积极推动川剧创新发展,与不少川剧人成为知心朋友。第五卷我的书信则收录了李致与巴金的诸多书信,还有曹禺张爱萍李又兰戈宝权冯骥才刘绍棠严文井陈白尘张乐平柯岩茹志鹃秦牧周克芹等名家的书信,留下丰富又珍贵的第一手史料。...
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