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102柯颉的烦恼（第2页）

趁着学生思考的功夫，柯颉就会来到另一旁，给李狗蛋…不，给李慎之指点论语、春秋等学问。

交代好任务，回到棋盘上，看一眼后便再下一子，也不管学生高高翘起的小嘴。

柯颉走到院子里，第三个学生正两手抱着一根木棍，吃力地挥舞着棍子，老师来到面前，纠正了几处动作上的缺陷……

“太难了，这太难了”。

听见小李世民烦恼的叫喊，柯颉的眉毛一颤，也忍不住出现了笑容。

只见三个学生，一个抱着棋盘抓脑袋，一个舞枪弄棒，一个啃书，倒是都有事情做，

一棋手，一文，一武，便是未来大唐之国本…

……

“老师，隋朝如今已成苟延残喘，我们以后当如何自处？”

青年李世民一边沏茶水，和柯颉相对而坐，后者接过茶杯，淡淡的饮了一口。

这一年，隋朝正式走向终结，几个月前，李渊篡隋称帝，建立了唐朝，立长子李建成为太子。

其实照李世民现在的地位，虽然他还是青年，但像端茶水这种事情，一般都是交给下人来做的，柯颉也因此多次责备过学生。

奈何李世民这小子，跟着他学习太久了，虽然柯颉有刻意的克制，但后者还是耳濡目染，逐渐受到了很多影响。

这一点上，柯颉也很烦恼，虽然他以前在火云洞里，做的是大总管的事，把近千号人也管理的井然有序，但这当老师，他还真是第一次。

当老师其实也不难，最难的是从小开始教授，而且还要刻意的隐藏。

柯颉觉的自己教小李世民，不能真像谷小满所教给他的那样，他最好的办法，其实是复制一个普通先生的教学过程，然后再稍微过一点就可以了。

他跟着谷小满那么多年，几乎就是成了半个近代人的思维，这不，第一次当老师，这个程度还是没能把握住。

现在的李世民，李慎之，时坚，三人都被他言行举止所影响，很早就隐隐有了超越封建帝制思想的迹象出现。

对于这种情况，柯颉也有点束手无策，他还特地去了听雨轩，找到谷小满来寻求办法。

不过，谷小满对此反应不大，只让他随便去教，大可不必刻意，去换什么风格之类的。

用小满大人的话来说，他要是能把李世民教成一个…有火云洞风格新思想的人。

“那也算你的本事，哈哈”。

后者自然是百思不得其解，但小满大人的话他也习惯了，往往不求甚解，照着去做即可。

谷小满这样说，其实也不难理解，站在他的角度，最重要的时期，就是西游这几年。

所以，柯颉的任务核心，只是把李世民变成自己人，也间接的把大唐变成“自己人”，或者建立一些联系，做到以防万一的效果即可。

至于玄武门之变，派出唐三藏去西天取经李世民需要信佛，这些重要的转折点，无论是直接用灵力去强行扭转，还是别的……

总之他多的是办法，能够把事情扳回正道来。

“李世民从小就是你在教导，他不是长子，未来李渊建唐，自然太子也不会是他，其他的你不必多想，只要用自己的真情实意去影响他就行了”。

现在这个时代，思想上是落后火云洞很多的，柯颉也有大智慧，绝非泛泛之辈。

而像他这种“彭祖”级别的老化石，几乎是一对一，从小的去教导李世民，两者之间会产生什么样的化学反应，谷小满表示很期待。

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