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牛顿第三定律三（第2页）

他、连昭、林川，三个大学生坐在后面显得格外滑稽。

给他们讲课的老师就是照片里那人，业务还挺熟练，一上来就叭叭地丢出来一堆莫名其妙的英文概念，然后大讲特讲感知力和大脑开发。

核心主旨其实也就一个，就是你不学他们的课，就会被别人甩开一大截，只能做人下人。

接着那老师带他们打坐，做了一会儿冥想，要他们感知“宇宙中的量子”。

再然后，他开始讲量子双干涉。

“量子是物理学中的神奇粒子，它可以被意念和能量干涉，我们借此原理开发的速记方法，就名为量子双干涉速记法……”

“……”

云中子真的有努力想听，可他实在是听不下去了。

他举起手，做出求知若渴的样子。

“同学，你有什么问题？”

云中子站起来，“先生，请问您说的量子双干涉，是简称吗？”

台上的老师奇怪看他一眼，“不是。”

云中子道“我知道在量子物理中，常常会提到比如物质波、量子相干、量子叠加等等概念，不过‘量子双干涉’我还从未听过。也许您是记错了？您是不是想说光子的双重干涉？或者是电子？分子的？”

“……”那老师霎时懵了一下。

他意识到云中子可能有备而来，立刻打补丁道“额……不，我们主要研究的是量子和人之间的联系，这其实是——”

“哦，我明白了。您的意思是，您指的研究对象并非微小单元，而是生物体。”

“……”

对方张了张口，小心品了品云中子这句话，感觉好像也没什么不对。

他就顺着点头“啊对、对。”

云中子用一种钦佩的目光望着他，对他笑道“也就是说，你们这里已经实现了人类的宏观量子叠加态，并且熟练掌握了方法？”

那老师虽然听不太懂，可看他用如此由衷佩服的眼神对自己笑，目光好像也没有恶意，就稀里糊涂跟着他笑了。

“对，就是你说的这样没错。”

底下的林川和其他听课的小孩子们，一会儿看看这边的云中子，一会儿看看那边“对对对”的老师，左右摆头之频率出奇一致，眼底之迷茫出奇统一。

连昭则既不打字，也不说话，双目放空，哲学模式。

云中子又道“2016年，国内确实有科学家提出过把细菌做出量子叠加态，来实现物质波的干涉的理论设想。不过关于这方面具体的实验方法，一直都还在探究中……”

他话锋一转“请问贵组织是在哪所实验室实现的人类的宏观量子叠加态？有没有已发表的论文佐证？”

“啊、这……”

那老师答不上来。

云中子笑道“莫非，你现在是拿着一套没有任何科学依据的说法，在这里糊弄骗人？”

这句话大家都听懂了。

台上的老师当场沉着脸走出教室，直接喊来保安。

他指着云中子三人，“就是他们，来捣乱的。把他们撵出去。”

林川“蹭”地站了起来，严阵以待。

连昭也跟着站起，冷着脸双臂环胸，看着很有些震慑力。

几个保安本打算直接来拉扯，瞧见连昭的架势，脚步又不由迟疑。

不过他们仗着人多，虽不敢轻举妄动，却很快就气势汹汹把这边围住。

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