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第72章（第2页）

他们听说了三班去水去成海的情况，让金炫把竞赛的同学按学科分了学习小组，平时形成良好的监督和竞争效应，不要再因为自制力不够而散漫。

因为地理位置，华兰和王岩开分在了一个化竞学习小组里。上次他们就一道环中环套中套的化竞题目讨论得激烈，抢在江潼那个化竞小组之前算出了答案，非常自豪。

华兰有疑问的题目懒得走到后排去找江潼了，毕竟人家现在跟他们小组是竞争对手。更重要的是，她是懒人，如果一转头就可以和王岩开讨论一下，又何必跋山涉水去后排？

他们讨论题目还挺愉快的。

王岩开的思路很广，经常讨论完一道题就说，像他上次见过的一道题。

然后拿出那道题让华兰看。

华兰有时候看不出题目的相像点，觉得只是知识点上的简单重合，会跟他再掰扯几句。

像颗石头一样，王岩开说话慢慢的，但语气很沉稳，不轻易慌乱。就算华兰质疑他的思路，他也不会着急反对。

他会沉重地“嗯”一声，然后说“等一等，说不定是我错了，我再来理一理这个逻辑”，而不是像一些人，会直接说“不是，你这个不对”，着急着否定你的答案。

从乙班到现在，华兰见过很多抢进度的人。他们通常有个共同的特点，就是好像很害怕别人知道他们抢了进度。于是，他们把“暗推”的“暗”字贯彻到底，写什么东西都偷偷摸摸的。

华兰其实有点反感那种抬起手挡自己练习册的动作，因为会给她带来一种“被防着”的感觉。

客观上来讲，这个年段里所有人都是竞争对手，但是这毕竟只是视野所及之处。整个浙江省一届有三十万考生，真正的对手浩若星海。

彼此成就，是比彼此防备所带来的收获要多的。

王岩开虽然很能推，但他从来不防着别人看自己在写什么。就算旁边同学偶然看到了他离谱的进度，说一句“我天，推爷都推到这了”，他也只会淡淡地应一声，然后继续写。

华兰有幸考察过两次，觉得他那个做题量堪称恐怖，跟江潼比只多不少。

三班的学习大概可以分为两派。首先是题海流，以林屿和江潼为代表，一骑绝尘的题量打底，没有固定的整理和错题，靠脑子和简单的几张纸就能向外延伸知识体系。

王岩开属于这个流派。

其次是像华兰这样的整理流。他们并不以题量见长，而是有一定的题量基础以后，选择自己给自己编代表性题库和错题本，知识体系在一张张活页纸上被具象和实体化，更有规律可循一些。

什么都不做还能考好的，三班暂且查无此人。

华兰觉得，王岩开脾气还挺好的，识大体，很温和。

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