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第21章 教与学（第2页）

更有人说，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

拜托，老师不是神，更何况全世界那么多老师，能有几个遇到什么学生都“会教”的？

随便拿一个厌学的学生放在这，你就是把微积分的创始人牛顿和布莱尼茨都找来，他们俩都不可能教会这个学生微积分。

换个老师们常说的例子，你就是把全国名师给请来，他都不可能把班里的差生教好。

上千万的老师里绝大部分都只是普通的老师，更何况很多老师都只是把老师当成一份工作，还是前文说的那样，我把你教的再好，等你长大了，大马路上碰到我，都不一定能认出我来。

现代教育又不是古代教育，古代教育的成本高到不可思议，现代教育，呵呵，九年义务教育都是免学费的。

扯远了。

高考之前为什么拼命刷题？不就是不管巩固和复习嘛。

别以为小学就不需要，可以这么说，二年级学的某些知识，现在班里的某些学生已经忘得干干净净了。

下了课，青辰的任务依然是判作业，然后去实验室做课前准备。

每个周四的下午第二节课，都是全校数学老师集中培训时间，大多数时候是听课评课。

听课的内容不是学校里老师的课，而是教务处不知道从哪搜罗来的全国各种赛课的录像视频，还都是剪辑过的，保证全都是干货精华。

干货都知道吧，可不是晒干了的木耳香菇，是可以真抓实干的东西，是一节课的精华。

评课就是所有数学老师针对这节课说感悟，而且一定要说干货。不但要说，还要写，写完了交，教务处会根据你写的内容评分，记录到每个人的学期总评里。每次十分，一共十次，累计总评一百分。

这都不算什么，在下一周的集中培训之前，教务处的主任会挑选评分最差的几人进行不打招呼的听课，听课之后跟着就是结合你写的“干货”进行点评。

好在主任们说话都比较客气，提一些建议之后都会好好鼓励一番，脸面上大家都好看。只是别赶上魏雪雁这位主管教务的副校长，那张口直指要害，绝对说的你打心眼里别扭加憎恨。只是魏校长的话虽然不客气，但对于提升教师能力却非常有效，所以大家都很怕她。

所以每一次集中培训，大家都要认真看，私底下也要好一番交流。

其实这样做对老师的快速成长是非常有好处的，它非常有利于教师对课堂对教材的把握。

青辰还记得自己刚上班的时候，一连三周被魏雪雁听课，那被魏雪雁说的，脸都红透了。

刚上班的小年轻，本身在大学里就没怎么学过上课，刚工作就被这么批，青辰心理都有阴影了。

不过，当青辰把自己几年来的听课评课笔记的档案盒从教务处领回来的时候，真的是感慨万千。

那塞得满满的一盒子打印纸，每一页上的日期清晰可见，从第一张的寥寥几行，到最后一页的满满一页，青辰感觉这几年来自己真的没有虚度。

这就是闪耀小学教师的成长。

在闪耀小学的南楼顶层有一半的教室是用来存放档案，这里面有一间存放的全都是老师们的档案，不是人事档案，人事档案都存放在上一级的教育部门档案室。这里存放的档案都是老师们从闪耀小学入职以来书写的所有材料，每十年全体教师的档案要更新一次。

青辰虽然上班没有十年，但赶上过一次教师档案更新。

每过十年，当老师们拿着自己十年来的工作“成果”的时候，真的是百味陈杂。

闪耀小学这么做，最开始是因为工作强度和节奏太快了，老师们积攒的各种材料太多，很多时候都需要老师找到之前用过的材料，比如不知道什么写过的反思要拿出来看，然而总是找不到。又比如有时候需要查找入职时间，评职称的时间，很多老师都记不住。

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