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第65章学习
但是,现在就很为难了。
王老师是他视如父兄的人,是他一直尊敬的人,现在,王老师提出这样一个问题,所想表达的东西就很明显了。
看着眼神复杂,一直看着自己的吴浩,王慧民心中也是想了很多。
高考是独木桥,这道桥,不仅仅万千学子争相抢过,甚至先过后过都有着天壤之别,可是,自己今天所想的,却是让吴浩花费提高自己学习成绩的时间,去提高自己竞争对手的成绩,那么,现在吴浩的沉默就很好理解了。
想及此,王慧民内心接受了吴浩的拒绝,但隐隐有些失望。
注视着王慧民的吴浩,也注意到了那一抹一闪而过的表情,不由心中一痛,张口道:“王老师,王桐这次期末考试确实考的很好,但是,主要是她自己努力的结果,和我的关系并不大,如果非要说有些关系的话,可能是她被一些瓶颈节点卡住了,刚好我知道如何解开这些关节,而王桐的接受能力又很强,悟性很好,突破瓶颈之后,学习成绩有了较大进步就很正常了。”
王慧民听吴浩开始说起王桐的学习,心中一喜:“哦!接着讲!”
看着王慧民面上闪现的欣慰,吴浩心中也舒畅很多:“无关的人是无关的,但自己关心的人的心情却是自己要关心的,所以......。”
“王老师,就大部分学龄段学生而言,智商是相差无几的,之所以出现学习成绩的差异,就我看来,有三个原因,
第一,是学生本人学习努力程度的问题。越早认识到学习的重要性的学生,越会主动的在学习上投入更多的精力,他们会成为同级学生中的佼佼者,大部分学生的学习是一种被动行为,上课时被动听讲,即无课前预习,又少课后复习,他们的学习成绩就会分成两阶,少数撞对了学习方法的,会考的比较好,其他的就泯然众人了;
第二,是师资力量的原因。王老师,您从教多年,对这一点应该是感受颇深的,我就不再赘述了;
第三,是学习方法的问题。就努力学习的学生而言,有的学习成绩好,有的学习成绩相对较差,有人认为是智商原因,其实并不是的,这其中的差别更多的在是否掌握了正确的学习方法。
王桐学习成绩的进步,就在于她渐渐掌握了正确的学习方法并持续努力的结果。”
从教二十余年的王慧民,越听眼睛越亮。
十余年中,他认真备课,认真授课,自认付出了很多努力,可是并不能让班里的学生取得普遍的进步,为此,他思考过,总结过,对于师资力量,他无能为力,二中的老师大多为大专生,甚至还有中专生,他本人就是大专生,可是,本科毕业的老师,连一中都不多,二中又能怎么办呢!
所以,他一直在要求学生努力学习,认真学习,可是收效甚微,曾经,他以为是学生生涯的问题,现在看来,学习方法可能是解决生源较差前提下,赶上一中的一个方法。
吴浩接着说道:“王老师,刚您也说了,咱们学校的升学率一直不高,这里面自然有生源的问题,焦县的尖子生,大多进了一中,所以,在同等努力下,一中的升学率比我们高是很正常的。
在生源越差的情况下,要赶超一中,是很困难的,但是,要提高咱们的升学率,并非没有办法。
解决升学率的首要因素,在于学生是否愿意主动学习。王老师,虽然我也认为,班里同学在智商上和一中的同年级学生差别不大,但中考成绩的差别起码说明一个问题,他们要么没能投入更多的时间,要么没有找到正确的学习方法,在这种情况下,如果大家没有认识到学习改变命运,没有主动学习的意愿,您付出再多的努力,收效可能都不会太大。”
这个问题也是吴浩不愿意投入精力帮助同学的原因之一。
前世虽然只上了两年高中,但吴浩也认识到,班里的大部分同学是随波逐流,玩着学的。
这也难怪,焦县本就教育水平较低,这样大家就很少能够看到身边人通过高考改变了命运,假如,焦县曾经出过几个考上名校,并且改变了家庭和本人命运的,或许就会有更多家长,更多学生认识到学习的重要性。
王慧民带过这么多年学生,自然知识二中的学习氛围是很一般的,听到此处,不由有些黯然。
吴浩接着道:“王老师,通过硬性的加码,或许能够考上二本、三本,但是如果不能解决主观能动性的问题,一本几乎就是幻想了。”
王慧民看着吴浩,心道,你这孩子,说话能不能一次性说完啊,你这样老师都给你折腾出心脏病了你知道吗!不过,高二分班,自己是带文科班的,二中文科班可是连个三本都没有过的。
“怎么个硬性加码法?”王慧民迫切说道。
开玩笑,只要学生能考上本科,就是最硬的说法,还怕什么加码。
吴浩说道:“所谓硬性加码,说起来即简单但做起来比较难!”
王慧民心中已无波动,只是看着吴浩。
“简单在于,一个题海战术就能解决这个问题,但是,可能搞不到那么多的试卷,所以,做起来会比较难。”
“题海战术!?”王慧民喃喃说道。
以吴浩的了解来看,前世焦县要到九十年代中后期,才开始有了题海战术的雏形,现在才八九年,以二中教学氛围,连高三也只是在下半学期加了一次高考模拟考而已,王老师对这个词汇有疑义是很正常的。
“是的,题海战术。”吴浩说道。
“高考,在本质上是一次选拔,既然是选拔,就会有规则,我的理解,这个规则就是对学生的一次检测,检测学生对大纲要求知识的掌握程度。
既然明白了这一点,那么就可以有针对性的做工作了。每一科的知识点基本是固定的,将这些知识点梳理出来,弄懂吃透,再通过题海战术了解其更多的变化,那么,在考试的时候,就可以相对容易得到高分。
对于没有多少学习主观意愿的学生,要让他们掌握这些知识点,只有通过填鸭式教学,通过一次次做题,一次次考试,加深对知识点的掌握。
从这个角度来讲,提高学习成绩是简单的,但是,用这个方法的话,每月至少要考一次试,如何找到足够多的试卷,可能是个问题。”
(本章完)
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