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第479章 英雄（第2页）

等待上菜的时候，闺蜜去洗手间补妆，白灵打开了手机，她想看看有关这部电影的评论。

之前为了避免剧透，白灵一直没看相关的新闻，现在，她才发现。

网上铺天盖地都是有关《乡村教师》的讨论。

其中最多的自然是感动。

那位老师为了让山村的孩子们能够接触知识，将所有的积蓄都拿来添置教材，学习用具，以至于发现癌症的时候，都没能拿出钱来拯救自己的生命。

与那些在危机场面奋不顾身的人相比，这位老师的行为，显然是处于自己的考虑的。

他自己选择了奉献自己。

整部电影里，有关老师的情节，完全可以用一句话来概括。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

而另一边，银河系文明的剧情，则让人感受到了另一种浩瀚。

两万年的战争，上千颗恒星的毁灭，数十万舰队前仆后继，开辟道路。

这种宏伟的想象是前所未有的。

比起欧美的太空歌剧似的宇宙电影，《乡村教师》呈现出来的图景显然更为波澜壮阔。

文明的艰难求生，无论是在荒凉贫瘠的山村，还是在浩瀚无垠的宇宙，都是一样的。

白灵打开了问乎，她有时候也会刷刷这个网站，看看一些rpg，权当爽文娱乐。

在“如何评价电影《乡村教师》”的问题下，最高的点赞数已经超过了两万。

红『色』的鱼《乡村教师》其实也是一部讲述英雄的故事，只不过这个故事里的英雄，并不是孤身一人深入敌阵开无双的那种传统银幕形象。

实际上，在华夏的文化中，英雄这个概念是很宽泛的。

治水的大禹是英雄，伐纣的周也是英雄，推翻暴政的起义农民也是英雄。

华夏的英雄，从来就不是一个只能属于个人的概念。

电影里的李老师，在落后愚昧的山村，坚持传授真理，作为个人，他是渺小的，微不足道的，在两万年的战争中，不值一提，但作为一名老师，他是伟大的，他试图在这个国家最落后的地区带给人们希望，这不是英雄，谁是英雄？

过去，我们有一些类似的拯救世界的电影，但大多只是欧美版本的翻拍，一个或者几个人拯救了世界，看起来过瘾，却并不符合华夏的精神内核。

自古以来，华夏面对危机，从来不是只有一两个人站出来面对的。

而是所有人一起站出来。

愚公移山，并不是愚公一个人就将大山移走了，他说，“子子孙孙无穷尽也”。

一个人是没办法拯救世界，但所有人一起努力，却有可能拯救世界。

一个人不够，就两个人，两个人不够，就再来一些人。

华夏文明，讲究的是集体的奋斗。

回到《乡村教师》这部电影，导演是想说因为李老师一个人的努力，才让地球免遭毁灭吗？

显然不是，李老师只是一个象征，他象征的是千百万为了传播知识而在一线战斗的老师们。

正是这些老师们无私的奉献，才能让人类文明的星星之火得以传递下去，照耀一方宇宙。

李老师本身也是受到了他的老师的恩惠，才会选择成为乡村教师，而这传承可以一直追溯上去。

所以，《乡村教师》歌颂的不是什么坚强勇敢，坚韧不拔这种个人层面的精神。

它歌颂的，是人类这个文明的辉光。

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