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第八十一章 不需要（第2页）

“用水。”

“扇风。”

“那如果不能碰到它，也不能用风呢？”

李佑又问道。

学生不说话了，既不能碰又不能用风，那只能等蜡烛烧干净了，不过这显然不是正确答案。

“大家看好了。”

李佑拿起一个玻璃杯罩住蜡烛，然后没一会儿，蜡烛就熄灭了。

“咦？”“哇。”

“老师，为什么会这样？”

学生看不懂了。

“不着急，我们再做一个实验。”

李佑拿出一张纸，在上面划了两个方向一致的箭头，一个在上面一个在下面。

然后把纸放下玻璃杯的后面问道：

“透过玻璃杯看，箭头是哪个方向？后面看不到的同学可以到前面来。”

然后学生就围在了讲台前面，最前面的石建回答道：

“是往右的。”

然后李佑在玻璃杯里倒了一半的水，不用李佑问，石建就惊呼道：

“下面的箭头变成向左的了。”

“真的假的？”

“你让开，让我看看。”

周围的学生顿时争先恐后地想看看这一神奇的现象。

“一个个来不用着急。”

等众人看过之后，李佑继续往杯子里倒水。

“两个箭头都变成向左的了。”

“为什么会这样？”

李佑没有给出回答，而是又带着大家做了一个小孔成像的实验。

学生的好奇心完全被李佑激发出来，一个劲问李佑，想要知道答案。

“你们自己想，我希望假期后你们可以告诉老师为什么。”

“好了，今天的课就到这里，第二阶段的数学课五天假期之后就要开始了，你们要更加努力了，因为第二阶段的数学会更加深奥。”

“老师，科学您不教吗？”

有学生问道，显然对科学十分感兴趣。

“我不会放到课上来讲，书给你们，你们可以自学。以后我只会上午上课，下午的时间留给你们自己学习和思考。”

“下午我不一定在学院，如果我在，你们遇到什么问题可以来问我。但是你们的重心还是要放在数学上，数学是科学的基础，你只有学好数学才能更好地思考科学。”

当然，李佑给他们的物理化学之类的书不可能照抄全搬后世的课本。他只会在在书里提出一些问题，而不是把什么道理公式都写出来。

引导学生去自主思考才是最重要的。

这么说只是让李佑自己心里过得去而已，实际上就是他没精力去一点一点地教学生。

说句难听一点的话，李佑开学院纯粹是为大唐种下现代科学的种子，这群学生根本就帮不到自己。想要等种子成长为大树、成为树林再来帮助自己，那需要多久？

李佑没这个时间，没这个精力，也不需要他们的帮助。

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