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119 杨树科普小课堂（第2页）

“看完了吧？”

得到二人的肯定答复，杨树将论文收回了空间戒指中，“我的提议怎么样？”

“这篇论文假设了一个理想的实验环境，然后用魔法创造出了满足条件的实验环境，这是一件极其偶然的事情，如果你所谓的全新研究方法就是在茫茫的魔法之海里碰运气的话，恕我拒绝。”英威达尔表了态。

“只要是老师的遗愿，无论如何我都会支持下去，不就恒星计算机嘛！等我成年了就去蛇之国偷一台。”

砰。

英威达尔一指弹在了奥瑞利安的脑门上，“挑个打得过的偷。”

“咳咳，”杨树干咳两声吸引注意力，开口道，“其实老师还提出了一种逻辑推导与实验证明结合的研究方法，由于种种原因没能以文字的形式表达出来，而是直接传授给了我。并且还指出了这一领域的研究方向，绝对可靠可信。”

“说来听听？”

“说来话长要不您们先回去，等我整理成书面材料再送到府上？”

“说，我可以修改这里的时间流速，两个月够你说清楚吗？”英威达尔的笑容似乎还隐含了一些别的意味。

“那个，小子修为低微，恐体力不支、精力交瘁。”

“没事，龙族的体液富含生命力、人体吸收率高，有你五姐在这儿呢。”

她们打算让我喝什么？

首先排除血液，剩下的杨树都不想喝。

“一块黑板，一盒粉笔，让我试试。”他这次可是豁出去了。

“如你所愿。”英威达尔打了个响指，客厅里环境骤然一变，整齐干净的桌椅、宽敞明亮的教室、洁白如雪的粉笔。

杨树正站在三尺讲台上，场下坐着的是换成了学生装的英威达尔和奥瑞利安。

“咳咳。”他用指节敲了敲黑板，“首先，我们定义一个名词科学，指的是正确反映世界本质与规律的理论，包括正确的概念、命题、原理与理论体系。老师所研究的事物就是科学。”

“科学研究主要有三种经典方法，逻辑方法、经验方法、数理方法，第一种的具体内容是……”

“除开这三种经典方法以外，老师还预测到了科研方法的演变趋势，在未来可能需要新的研究方法，分别是系统论、控制论、信息论、耗散结构理论、协同学理论、突变理论，具体的内容我忘了。”

台下正听得专注的英威达尔一拍桌子站了起来，“这么重要的东西你居然忘了？”

“忘了就是忘了。”真相是杨树当时百科看到一半就玩游戏去了。

“哎，继续吧。”

“为了方便科学研究的进行，老师对逻辑学和符号学的内容进行了总结与改良，创造了一门全新的，名为数学的学科，由于其内容过于庞杂，我们暂时跳过。”

“等等。”英威达尔叫停了教学进程，“细说一下数学。”

“多细？”

“知无不言，言无不尽。”

“好的，八姐。”杨树脸上露出一丝苦笑，“首先，我们重新定义一下数字……”

在接下来的五天里，他竭尽了自己在蓝星时从幼儿园到本科毕业的所有数学知识，加减乘除、乘方开方、方程函数、微分积分、几何数论……

“阿八，杨树他又晕倒了。”

“拿这个给他服下吧。”英威达尔翻手取出一颗如玉石般晶莹的丹药。

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