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第 232 章 15 知之者不如好之者好之者不如乐之者（第2页）

“我认为我那位叫‘昊娘’的朋友所秉持的教育理念才是家长培养孩子的大智慧！”

“每个孩子真正的智慧不是知识、不是智力！而是天赋的创造力！”

“在孩子成长阶段破坏孩子的天赋创造力和感知力，就是否定孩子的真实感受！用自己的头脑猜测去帮孩子做选择，孩子会想，‘我究竟是听我身体的感受还是听你们说的？’如果一个人擅长什么，喜欢什么是别人比自己更清楚，这将是多深的悲哀啊！”

“所以别想着控制孩子！”

“用心的培养和树立他的道德准则、行为规范就好；至于孩子具体热爱什么、从事什么营生，应该让他自己去选择、你只需顺应他的选择并加以培养。”

“不拿自己有限的头脑去教育孩子，时刻告诫自己‘我只需要陪伴孩子的成长，不需要妄加干涉。’具体实施起来就是努力管好自己的行为，允许孩子的身体与他自己的感受连接、相信他的选择！”

“具体到你今天晚上的行动就是‘既然你对儿子说了晚上要过去检查他的功课，那么你就该言而有信。请停止你替他完成功课的行为！你们父子，需要一次认真的谈话而不是你在背后帮他写作业！你要了解清楚他能不能独立完成功课，不能的原因是什么？‘是不喜欢不想还是觉得自己能力无法达到独立完成功课。’然后请你认真的了解如果写八股文不是他喜欢的，那么他喜欢做什么！”

“明天如果他在没有你作为外援的情况下没有完成功课，必然会受到学堂师傅的惩罚，明天也是最关键的一次你要再与他心平气和的交谈一下‘在受到惩罚的情况下，他下一步想怎么做？是迎头赶上还是兴趣不在于此？’”

“如果我儿子他说兴趣不在于此呢？”

“那就最好办了！”

“为何？”

“今晚你们通过心平气和的交谈，你既然已经知道了他的兴趣爱好，那么就积极的引导和培养啊……”

“可是……做木匠，尤其是做一辈子的木匠，把这个手艺当成养家糊口的营生很苦啊……”

“欧阳，这世界上有什么人活得容易吗？谁活得不苦？要我说：有从政的，动辄就是满门抄斩、株连九族；有从商的，一夜之间千金散尽、如黄粱一梦；有当兵的，战死沙场、马革裹尸、或者连尸体都荡然无存的；倒是你们家族，守着做木工的技术活、远的不说，就本朝以来，好像没有上述的情况发生吧……”

“嗯嗯，这倒是……”欧阳点头。

“可是我不想让他当文盲……”

“谁说他要当文盲了？你觉得你的文化水平高吗？”

“就是不高，所以……才……”

“那不就行了，只要他将来成人之时，文化水平比你高，识得的字比你多，你不就没什么好遗憾的了吗？”

欧阳情不自禁的点头，已然陷入了批评与自我批评的漩涡之中，老一看着这架势，估计欧阳是还得晕一会，所以闭上嘴，继续就着美酒吃糖醋鲤鱼。

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