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第266章 5 6 20（第1页）

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从飞船在大宇宙中的完整性来看，他们掌握了足够的四维体技术来保证舰体的强度，但驱动技术就像在真空中使用平直的双旋翼，就算是全功率运转也只是在做无用功。

“双曲发生什么事了，不至于拿根浮木就玩大航海吧？”我问枫叶。

“双曲母世界频繁遭受极轻粒子的打击，‘粒子’的运动轨迹是按着单曲世界的性质，从双曲世界的角度看，在做毫无规则的运动，就像标准无穷个粒子构成的独立系统，而且他们的边疆纤维传回的运动轨迹参数是残缺且不连续的，他们根本没有足够的时间和计算力来预判打击。”枫叶调出一次母世界最为完整的预测报告，“这是最精准的一次，但‘粒子’对光幕的伤害还是很大，你可以自己翻记录，那部分是公开的，光幕现在差不多完全熄灭了，就像……休眠的暗膜。”

“横跨一个区域的反弹球，嗯，”元继续补充，“一般是对超相文明的试探，对有问题的文明。”

“这是一个子文明？”我问。

“他们应该已经有了超相技术，现有技术能让飞船往前挪几个构造单位，把办法告诉他们？”元问。

“你知道那些远古技术。”枫叶略有些好奇地问。

“虽然没什么用，但跟原著民交流时，有些时候技术比理论更能放下他们的戒备心理。”元简单解释道，“我发给他们了，再笨也能往外挪一点。”

僵持依旧持续了很久。

“我问问他们吧？他们好像不怎么聪明。”枫叶嫌弃地开始整理官方文件。

“加一份完整的虚者文明技术和理论包，速成的。”我把自己整理过的文件扔给枫叶。

“要不加一份超载的？”元不自信地询问。

“都来一份，你们说，他们知不知道自毁的操作方式。”枫叶寻找何时的通讯转换载体时说。

“自杀只需要拿热武器给自己来一下。”我径直指出枫叶的线性思维，“你要的东西很难找，谁会没事去整理那些东西，给一套小学到中学的教材就行。”

僵持在某个时间点结束，双曲世界的飞船并没有移动，但他们终于问了外界第一个问题。

“什么是四维体?”

也许是这个名词出现次数颇多的缘故，它就像曾经的电一样万能。

“白，你那里有幼儿园的启蒙教材吗？”枫叶低声问。

“各位，有谁研究过高级文明的启蒙教育，最好有过低、中级文明的教育经历，0号域入海口。”我无视了枫叶的请求，转向有相关爱好的九域求助。

一群九域在入海口出现，他们没有携带虚载体。

“不能进去吗？这样说效率会不会太低，我觉得面对面交流才有启蒙的仪式感，每一个词语都要细细推敲，斟字酌句的记录适合后人多次学习，如果学生有较大的抵触感……其实我更想寄生，那样效果更好。”首个到达的九域喋喋不休地说。

“他们目前不同意我们进入，虽然不一定能发现我们。”我乏力的解释还没结束，一旁的九域彻底消失。

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