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第116章 学以致用（第2页）

想起前世那些风情万种的倭国艺伎，赵无庸有点怀念当初那些躲在被窝里看小电影的青葱岁月。

本来嘛，就凭目前天曌神朝的造船工艺，以及现有的火器，跑到倭国撒野也是没问题的，只是一向喜欢碾压的赵无庸不喜欢不必要的伤亡。

所以才建议赵九霄暂缓出师倭国的想法，不给那些倭人留存任何幻想。

张辉白了这厮一眼，甄绿萼都跟着来到伊吾卢了，你特么还敢动那些歪心思？还特么拿老子背名？

你想去就去，搞得好像是老子想去似的。

“朗卿家，随本王去军械厂看看。”

赵无庸也知道不能把这厮压榨得太严重，失去了工作动力，转移了注意力。

随后一行人先后去了军械厂，化工厂，冶炼厂，赵无庸把扩大钢铁产能的方案给朗怀庆传达后，回到了伊吾卢别苑。

……

自从甄绿萼被赵无庸死缠硬磨骗到伊吾卢，赵无庸给她安了个行政院文化司司长的名头，妥妥的高级工具人。

甄绿萼来到伊吾卢熟悉一段时间之后，就开始着手教育方面的改革，参照前世的记忆，本着学以致用的原则，组织人员对小学，初中，高中的教材做了一些调整和改进。

小学六岁入学，在原有开设的识字教育和道德教化的基础上，做了一些改进，增加了算数和一些简单的自然，物理，化学常识，学制为两年。

初中和高中则在原有开设的经史典籍、文学、哲学、政治、军事、医学、数学、农学的基础上，增加了物理，化学，地理，生物等教学内容，学制均为两年。

初中和高中无需升学考试，学习科目无需全面，根据学生的喜好自主选择学习科目，学生高中毕业根据学生喜好，可直接进入西北大学相应的专业学习。

而且不管小学初中，高中，特长生都可以直接跳级，不用按学制按部就班读完。

这种宽松的教学方式，赵无庸还是比较认同的。这个社会的人十四岁就结婚生子，调整学制很有必要。

小学嘛，就是基础教育，学习一些简单的识文断句，培养基本计算能力，了解一些基本常识就行。

初中和高中其实学习科目差不多，只是深度略有不同，学生只需要对学习内容有个大致了解，针对自己喜欢的学科学习，不一定每个学科都要学好学会。

主要还是在大学阶段的三年，因材施教，根据学生自己喜好，选择相应专业学习专业知识。

而针对不同行业和岗位的职业培训学校，可以获得大量有一定基础知识的生源。通过半年至一年的专业培训学习，就可以进入不同行业就业，极大缓解人才需求。

学以致用，用很关键，社会由不同的结构组成，自然就需要不同结构的人才。

在赵无雍的理念之中，不管哪个行业，能胜任自己的工作的人都是人才。

当个厨师需要学会那些物理，化学，历史，地理等等科目吗？

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