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第141章（第2页）

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印装北京季蜂印刷有限公司

规格开本：787x1092116

印张：2375字数：370千字

版次2015年2月第1版2015年2月第1次印刷

书号isbn978-7-5097-7072-6

定价5900元

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目录

绪论

第一章长校，1917～1922第一节现实境遇与思想资源

第二节延揽人才与重塑学风

第三节开出风气与酿成潮流

小结

第二章辞离，1923～1926第一节怀疑之声渐起：1923年辞职风潮

第二节已有微词：1926年复职风波

小结

第三章淡出，1927～1930第一节北伐前后的南北教育界

第二节蔡元培与北平大学区风潮

小结

第四章纪念，1917～1949第一节北大校庆纪念中的“蔡元培”

第二节蔡元培纪念仪式之解读

第三节作为思想资源的“蔡元培”

小结

余论

参考文献

索引

后记

绪论

一问题缘起

蔡元培从清朝翰林公到积极投身反清革命，从兴办新学、游学欧洲到出任民国首任教育总长、北京大学校长、中央研究院院长，无论是从声望、资历还是从对教育的实际影响来衡量，民国教育界中恐怕难有出其右者。比起其他近代教育思想家与实践家，蔡元培已经超越具体的教育领域而具有思想文化的精神意义。

诚如约翰·杜威（johndewey）所言：“拿世界各国的大学校长来比较，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等等，这些校长中，在某些学科上，有卓越贡献的不乏其人；但是，以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代，起到转折作用的，除蔡元培而外，恐怕找不出第二个。”[1]杜威的这段评价是经常被引用的“名言”。从某种层面上说，无论作为历史过往的杜威或其他的同时代者，还是栖身于当下的诸多研究者，皆不过只是蔡元培个人历史的诠释者。但是，当此后诸多研究者不断重复引用杜威的评价之时，杜威诠释者的角色就已经开始逐渐淡去，历史叙述便成为另一种“历史”。与其说研究者在不断引证中达成了对蔡元培民国教育实践看似一致的理解，毋宁说引证背后也暗含各个研究者自身的研究立场、历史观念与价值取向。这里并非否定杜威敏锐的观察和准确的历史评价，更不是要抹杀蔡元培在民国教育学术理论与实践中无可替代的贡献，而是意欲追问：这种不断追述、叠加的叙述方式是否给对蔡元培的诠释带来了影响？又该如何看待这种影响？

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