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初中一、二年级的班主任,是我远方的一位哥,所以平时在班级顽皮和捣蛋也收敛了许多,潜意识里怕他利用亲戚走动时机,反映我的学况给家人。这样的担心,反而促成了学习习惯的加强。另外,由于班级学生的来源,包括了周围几个村的孩子,这样接触和交流信息的机会也就多了起来。初中一年级的时候,由于自己小学时候喜欢画画,这样我们班级黑板报的版面插图,基本都是由我来完成。谈到这个,同是完成版板报,临班同为负责插图一位同学的画画功底比我突出,平日里没少向他求教,借他图册来临摹,所以自己进步也快。那个年代,能为班级做点事情是很自豪和受人尊敬的。初一与小学相比,多了好几门课程,比如先后增设了历史、地理、英语、专门的体育和音乐等。在刚开学学习过程中,自己的课程,属于能够听明白和跟得上的那种,成绩也平平淡淡,但英语课程成了刚开始新鲜,后来却难缠的科目。课是先从二十六个字母开始,分大小写,中间附带插图和有些与字母相干的单词。老师是要求记忆的,每节课开始前,老师总要随堂先抽学生背诵或上台默写。每到此时,多数都是恨不得把头塞进书桌里,个个耷拉着脑袋,生怕叫到自己,英语当时真是觉得难呀。开始,的确不喜欢英语这门课,在那个刚拨乱反正时代,“崇洋媚外”余孽还没彻底根除,再加上看不到学这课用途。再说当时周围也没几能真正好学的,自己也是学习目的模糊,但为了应付考试又不能不学。记得,当时对待字母、单词的发音是用汉字做注解,有的甚至用拼音替代、作备注。经常在被老师提问时,由于注解不正确而读音不准,丑态百出,哄堂大笑。每每此时,我们在笑,老师却在怒。当时,教我们英语是一位年轻而漂亮的女老师,起初,这帮男孩子以为她纤小或貌似柔弱,还经常变法捉弄老师。比如迟到进课堂,在外面规定要“MAYICOMEIN?”,这帮却故意含糊说成”我儿开门?”,弄得啼笑皆非。有甚者把走道窗户打开,就单等领读我们的老师过来,故意让窗扇碰她的头,这事都干过。后来,文静的老师变凶了起来,谁要不听话,就用竹板抽或扇耳光,这下大家给镇住了,老实了。挨罚受站也成了常有事情,有的时候,黑板前面被罚连人都不站下了,可笑不可乐。现在想来,的确不应该。英语课程,就在这样“猫抓老鼠”过程中,结束了第一学期的学习。当时这门课程的考试,只能算是作弊蒙混过关。
第二学期学习开始,班级重新排座位,由于我个子不高,被排在最前面一排,最初开学几节英语课,虽头疼又不能逃课,只能艰难的硬撑。当时,教室过道在两边,中间四张桌子挨在一排,我的桌左、桌右都彼此彼此的难受这节课,遇见英语这课,就郁闷。但有天,班里来了个插班生,成了我新桌右,慢慢也混熟悉了,无形中,发现英语每次叫到他时候,英语单词和句子总能背诵和默写出来,有次“DongfanghongtranctorsaremadeinLuoyang?”(东方红“牌拖拉机是洛阳制造的”)他也能流利和通顺,之前据说也和我一样的混,现在却不样了,这事对我振动很大,潜意识不甘落后的我,从此也开始认真对待起英语来。鉴于初一这课程是混过来的,基础很差,还要补前学期拉下字母和单词,当时觉得是够难的,但好在有这个好桌右,随后我开始了追逐他和补习的双重努力。逐渐的我发现,老师慢慢对我的态度也变了,提问和被表扬的次数也多了起来。最初,还有几个讽刺我的学友,后来也再没理会他们,对别人头疼的课程,居然也成了我最爱,英语成绩也逐渐位列前茅了。以至于初中毕业升学和高考,英语不但没拖后腿,反而成了夺分的科目。现在,想想那时的转变,确是个转折点,所以我从心里感激我那个桌友,他是邻村的,名叫任军。
初二的学习可谓顺风顺雨,成绩基本属于班级排在前面的,但学校里有件事情让我很尴尬。按照当时农村当地的习惯,男孩子在小的时候就定娃娃亲,记得我父母,在我小学四年级的时候,给我定了这门亲事,都是双方父母做的主。那个女孩和他父亲来我家的时候,我都稀里糊涂的,任人摆布。第二次,是我爷爷去世办理丧事的那天,她也来了,不知道为什么,还和我母亲闹了别扭,记得当时吃饭连她人都找不着,弄的父母到处发动人去寻找,从那时,我开始对她就没有了好印象,但也没吭声,毕竟年龄小,且还是玩耍的时代。当我上初二时候,她也考上了我这个学校,小我一个年级。后来,大家不知道从哪儿得知她是我的娃娃亲。哎!为此经常取笑我,她们村的孩子,特别是女孩子,见了我就叽叽喳喳,指指点点,有时趁我不注意的时候,还把她强拉到我跟前,出我的洋相,那个被捉弄的滋味,实在别扭和尴尬,又不能冲她们发火,自己唯一有效的方法,就是选择尽快离开那个“是非之地”,为这事情,我很不开心,但那个时代,有娃娃亲都有被遭的这般“闹腾”,一人之力,不能抵众,后来也就习惯了,只是索性行踪,小心翼翼躲着走。这样的事情,在初二有段时间闹得很疯,但都是课余,还不至于影响到学习,只是觉得滋味,怪怪的别扭。
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本套装共五卷,分别为李致文存我与巴金李致文存我的书信李致文存我与出版李致文存我与川剧李致文存我的人生(上下)第一卷我与巴金回顾了在与巴金六十多年的接触中,李致对巴金为人的不少独特感受,从不同的角度,写出他心目中的世纪良知巴金。第二卷我的人生回顾了李致九十年的人生,以随笔的形式记述的人生往事,既是个人的历史,也是时代和社会的缩影。从读小学时为抗日战士捐寒衣,青年时期参加学生运动,后来加入中国共产党,在成渝两市做地下工作。后来,李致在共青团大学区市省和中央机关多个岗位工作,在改革开放初期,回到四川,为四川出版振兴川剧和文艺工作作出贡献。第三卷我与出版详细回顾了四川出版业过去几十年的发展历程。在上世纪7080年代,四川出版异军突起,时任四川人民出版社总编辑的李致,带领四川出版积极创业,率先突破地方化群众化通俗化方针的束缚,立足本省,面向全国,推出了一系列品牌丛书,在全国有极大影响。第四卷我与川剧则回顾了这一段历程,从中也可看出川剧发展的辉煌历程和波澜起伏。1983年至1991年,李致任四川振兴川剧领导小组副组长,主持日常工作。他参与制定每一阶段的规划与任务,组织全省川剧汇演和调演,带团到北京上海以及欧洲日本等地演出,积极推动川剧创新发展,与不少川剧人成为知心朋友。第五卷我的书信则收录了李致与巴金的诸多书信,还有曹禺张爱萍李又兰戈宝权冯骥才刘绍棠严文井陈白尘张乐平柯岩茹志鹃秦牧周克芹等名家的书信,留下丰富又珍贵的第一手史料。...
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