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第150章 一个校长到底应干什么（第1页）

到关东时天已黑了，到了家红玉正和女儿正吃饭。

见他回来了，红玉说怎么突然回来了？明天开会吗？连舟说今天已开了，在关府开的，本想回学校的，想想还是回来呆一晚，明早走。红玉说，那你把自己赶得急的。

连舟说，总要去的，还是早些好，能待一晚就很好了。说着坐下来同娘俩一起吃饭。红玉要再添些菜，连舟说不必了，吃完饭就帮红玉收拾了。饭后女儿开始做作业，红玉叫他下去走走。他说行，就陪红玉到了街上。

街上自然人来人往，很是热闹。看着时说，还是城里好啊，人真是个俗动物，还是喜欢群聚，喜欢热闹，大山里的晚上太冷清了。红玉问，怎么，后悔了？要是你不走，天天你都可以看见这热闹的，你看你们关东中学门口就很热闹。

连舟看了眼说，没什么后悔的，城里的好要呆在山里才可以体会，如同山里的好，要呆在城里才可想象。我只觉得教育还是要融入世俗，不可能同世俗隔开的。校长再有能力，也把这份热闹搬不到孩子眼前。红玉说，又感叹，我看你当个校长感叹不少，不像别人，当了校长能把那种味儿当出来。

连舟问，什么味？红玉说，就像我们赵校长那种味，那种一校之长，一言一行总能影响到每个师生甚至影响到这个城里每个家长的味。连舟说，你把你们赵校长的影响说得太玄了吧，你是没看见他的无奈。其实他改变不了太多东西。实小如何发展自有它的规律和逻辑，如同天灵中学一样，看着什么都是你说了算，可细想那些算的事不过就是规律里的事，你能改变的太少了。

红玉说，那是你没当出人家那味儿，我们见了校长都还紧张。现在我都是主任了，每天都绷得紧，生怕哪里出问题。连舟说，这我能想来，不过你绷得紧，不是他有多大的威权，而是你在乎这个职位。但影响力不是这东西。

红玉说，不是这是啥呀？你也快一年半了，再呆一年多，也该走了，不要一呆五六年的。连舟说，好多事由不了我，走着看吧。红玉说，我怎么听着当个校长还无奈的不行。连舟说，也不是无奈，只感到无力，两人转了一圈就回来了。

晚上同红玉有了温存，可那温存在连舟却有些淡样。想想自己好些天也没碰红玉了，为何自己的心思激动不起来。红玉也是有这感觉，两人也就有些平淡，各自睡去。

第二日走的早，回到学校时也九点多了。进到校园回了趟房子，学校一切正常着，一副校长问了他，连舟点了点头，抽了根烟去上了趟厕所。

厕所在操场角，还是那种土厕，每个坑里都有屎挂在半空中。教师的能比学生的干净些，学生的不但坑里有屎，坑边也满是尿。站在操场，操场还是挺大的，四周有些杂草，外面的围墙也有些破损，墙外就是大山。连舟看着，心想在这样的学校，学生到底需要什么？自己这个校长从哪儿发挥作用的好？来快一年半了，九年制运行也快一年了，学校也慢慢稳下来了，可在这稳着时总有种说不来的压抑，如这山一样，让自己都感到沉重。

连舟看着这冬日的天空，沉寂的校园，知道自己把意义弄丢了。自己改变不了学校的生存环境，能改变和赋予的只有这意义，如果把意义再拿掉了，那这里什么也就没有了，只留下一种生存的惯性。

而要赋予意义就要创造事情，制造事件，让人置身于各种事件中，并让人在这种置身于中找到自己可以表演的舞台。人只有在舞台上才可以紧张起来，才可以感受意义。

没有了舞台，人的存在就没有了意义。

所谓人生在于胡折腾也就在这里，只不过给这个“胡”增加点意义时，那折腾就成了一种奋斗。

刘连舟边走边在操场思索着校长这个角色的意义。上半年的田径运动会开得并不成功，单班给很多比赛出了难题，虽也有欢乐但没有让人兴奋。所以对下半年的球类运动会，大家的意见是小范围搞。

现在看来，自己想的办法还是少了，一个运动会自己都没办法搞好，这运动会是要创造出新的项目与形式的，要找到单班可以比赛的项目，要让师生全部参加进来，要借这给大家以刺激。同时，从现在开始就要筹备元旦越野赛和文艺庆祝，特别是在这次运动会上，要有不同的方队表演，要有旗林与鼓号。要寻求赞助，要让社会力量进来，要让天灵学校成为当地舆论与新闻中心，要加强舆论宣传，让学校的广播成为这个镇上最响的声音。还要加强环境创设，让天灵学校成为这个镇上最干净，最漂亮的地方。

他这样想着时下课铃声响了，但他没有听到学生吼叫，没有看到学生冲出教室抢占乒乓球案、篮球场，没有看到边跑边喊的属于孩子的活泼，一切仍是慢腾腾的，安静的。当然这样或许是安全的，但这样安全的安静的教育不是真正的教育。教育要给更多的师生舞台，要让他们体会到人生的紧张与兴奋。

当刘连舟把自己的想法在行政会上提出来后，大家起先没有太说话。

后来说好是好，可这样搞不安全因素就增多，要花很多钱的，要有专门人才的，要扰乱教学秩序的，可能镇上也有意见的。再说大家一天也辛苦的，学校能这样平稳的运转已经不易了。

这些反对的声音，连舟有些能想到有些不能。刘连舟说安全不是教育的目的，安全只是保障教育的条件，搞活动，释放学生天性不是与安全对立的，安全同样不应成为减少教育活动的理由。钱的问题我来想办法，没有人是天生会什么的，这么多年轻人，他们的潜力创造力比我们想象的要大。

说着连舟看了大家一眼后又说，教育需要安静但更需要各种活动，各种影响，镇上不会有意见的，即使有意见也是好事，与其让他们忘记学校的存在，能让他们听到学生的喊叫声也是好事。教育是一个影响的结果，我们既然不能处在一个日新月异的现实环境中，就要想法创造一个丰富多彩的教育环境，没有舞台和情境，教育不能开展。

大家见刘连舟已拿定主意了，就也不再说什么，都说搞活动也挺好的，只事就多了。连舟说，在天灵我们怕的不是事多，而是事太少。

于是学校迅速出台了一个加强和丰富学校活动的方案，下发了举办天灵九年制学校第一届师生球类、棋类运动会通知，宣布成立天灵学校广播室。运动会上要进行三个方队的节目表演，分别是教师方队，中学组方队，小学组方队。同时开始筹备元旦越野和文艺演出，要激情跑操，开口唱歌。

然后是班主任会，教师全体大会，学生大会上进行鼓动宣传。再是确定训练计划，选定负责人，指定训练时间。又召开各个负责人会议，强调一个项目就是一个舞台，就是为师生创设最佳的教育机会，你可能不专业，那么学习、请教，可以通过个人的，学校的关系外请，但责任心、创造心则是必须的。并给大家承诺视承担项目的效果给以奖励和补助。

学校也有负责包抓的领导和处室，也全力在财力、物力、人力上予以支持和保障，让大家放开手脚，大胆创新，迅速投入工作。

学校又添置了乒乓球台、羽毛球网，整修了操场，为每个班发了篮球、乒乓球和羽毛球，还创设性地增加了农村孩子爱玩的抽陀螺、滚铁环，女生的跳绳、踢毽子。又迅速改建了学校的舞蹈室，添置了演唱设施，鼓励师生跑起来、跳起来、唱起来。

同时学校广播室一天三次广播，从国家大事、省、市、县、乡新闻，到学校生活、师生风貌、学习指南、作文天地、大家唱等定时广播，鼓励大家投稿。在学校的鼓动下，整个校园突然热闹起来，激越起来。

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