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11 合唱即和谐（第2页）

她扭头看一眼时间，才发现日期已经变成第二天了。

“这么晚了？赶紧睡赶紧睡！不然明天起不来了。”

今天她是看完晚自习才回的家，本来到家就很晚了，回来还在纠结这么多事情，脑子太兴奋了才会这么晚都睡不着。

她在床上翻了个身，关了夜灯一闭眼，可本该休息的脑子却忍不住开始预演明天的合唱排练要用什么样的练声曲，该怎么排曲目了。

想着想着，她就忍不住把手伸出被子，对着空气指挥。练了一会儿又觉得有句话的气口给的不明显、不顺手、不合拍，又从床上爬下来打开台灯，对照着乐谱练起来了。

今夜，又是没忍住熬夜的一个晚上。

……

用深色的遮瑕打底，浅色的遮瑕提亮。何田田遮好自己的黑眼圈，赶到学校上课。

再怎么说，一周只排练一次都是不够的，加排必须提上日程。

除了周一的升旗仪式和周五的教师教研之外，每一天的大课间时间都要进行合唱团的排练，让所有学生尽可能快速熟悉各声部旋律。

何田田本学期的安排妥妥的满课状态，经常三四节课连上，本来就指望着大课间能喝口水、喘口气、上个厕所，结果现在也都被排练占满了。

她深深地叹了一口气，在学生们陆续抵达教室的时候拿着名单，一个接着一个背学生的名字。

日常课记不住名字已经很过分了，这些额外参加了排练活动的孩子们的名字记不住就是不可饶恕了。

见人到的差不多了，她点个名开始了练声。

“全体起立，按照我说的顺序调整位置。面对我，女高请站在我最左手边的位置，女中在中间偏左，男高挨着女中，男低在我右手边。”

原本按照同学关系远近自由排列的位置被拆散，孩子们纷纷寻找自己所在的声部位置，跟以前没有见过面的同学站在一起。

四十个人的合唱团，男生数量仅有十人。

对于初中合唱队伍而言，倒也是常见的性别比例和配置。

本来就在变声期，再加上音乐艺术被人为赋予了“更加适合的性别”，导致愿意参加相关活动的始终是女孩儿居多，且赛道极为拥堵、内卷。

“好了，我看看是谁还在讲话？”何田田眼神杀丢到几名还在聊天的同学那儿，顿了几秒后再开口，“我们先从唇震音开始，放松嘴唇，均匀吐气让双唇持续震动起来。开摩托，从底向高甩回来！”

何田田做了一个示范，没想到逗笑了几个小孩。

她诧异片刻才反应过来，这些孩子当中大部分是有声乐基础、在外面上过声乐课的，但还有一小部分是自娱自乐唱歌的野路子，完全没有经过任何声乐训练。

所以那些以放松声带、找共鸣腔位置、激活口咽肌肉的练声技巧，在他们眼里格外诡异好笑。

何田田严肃道：“你看看，一看就知道没笑的同学才是‘内行’。不了解的东西，用取笑的、猎奇的眼光看，非常暴露自己无知和自大。练声曲是用来开声热身的，做体育运动前要热身，唱歌前也要。”

哪个爱面子的青少年愿意被冠上“无知”和“自大”的标签？

再加上大部分有声乐基础的同学都在跟着“开摩托”。那些觉得怪异、陌生，没张嘴或是笑出声的学生们，不想成为异类、不想暴露自己是外行人，便也跟着磕磕绊绊地练了起来。

“放松~笑了唇周肌肉紧张了就震不出来了。”何田田看着那几个唇震音困难户，语气中略带上来几分揶揄。

没想到，连那些学过声乐的孩子也被逗笑了，教室里笑声爆发了人传人现象，到最后完全收不住场，光是看着别的同学笑倒的模样，其他人也跟着停不下来了。

持续笑了有两分多钟，这四十多个人才安静下来。

“好，笑也是对腹肌的锻炼，可以帮助我们找到腹部用力的发声方式。”何田田揉揉自己也笑疼了的肚子，“我们接下来做一些锻炼和声听觉、抗干扰的训练哈。”

她先是唱了一条非常简单易学的循环英文童谣，随后逐个单词教了孩子们发音。

“老师，我们唱的是什么意思啊？”

在许多老师的观点中，这类练声曲的音阶意思往往是最不重要的，重要的是练习的元音辅音、口型、声音位置，因此不许学生问、也拒不回答一些文本的含义，或者演唱的文本就是单纯的音阶。

但对于这个年龄阶段的孩子而言，他们很难纯粹地把自己唱出来的东西当做工具，或是为了训练的目的完全不在乎自己唱的内

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