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第10章 上学（第2页）

只是，没有标点符号啊！每一句从哪儿开始从哪儿结束都不知道，只能凭借自己以前的根底理解着读了。

先生干嘛去了？先生到另一个教师教另一批学生去了。

这个私塾只有一个先生，但前后有四批学生，早上教大龄学生，大龄学生大多十来岁到二十来岁，十来岁的学生刚完成启蒙，教给他们浅面的知识，十几岁的教给他们较深的知识。

下午教十来岁以下的小不点，也是分为两班，先来的教启蒙后期的知识，后来的教识字认数。

一个先生怎么教的过来？人家能耐着呢。

先让这个班读书写字，再给另一个班详细解读，时间差不多了再调换过来。

杨浩和同窗们摇头晃脑的读了半小时才读完十遍，有些同窗可能家里穷，没有书，就两个人凑一起。

接着铺开纸磨墨抄写，没有墨的同窗用毛笔沾水写，没有纸的同窗沾水写在桌子上……

还真是寒窗苦读啊……

这年头笔墨纸砚和书本每一样都不便宜，每一样都好几十文钱以上，一本书一两百文，只有纸张墨水质量差的小说话本等读物价格便宜一些，不是每个家庭都能买得起的。

杨浩现在对自己的毛笔字很有信心，肌肉记忆好啊，干脆放松一些，尽量不让自己的灵魂记忆拖后腿。

这一手毛笔字，放在现代已经算不错的了，可放在古代，和旁边同窗一比较，高下立判！

也就初中生的水平罢了，杨浩也不强求，能写好就写好，写不好没关系，先把繁体字认全了再说。

大家差不多写完了，只有几个手慢的还有点尾巴，先生过来了，时间掐的真准。

先生看了一下同窗们抄写的文章，对杨浩道“书法落下了，抓紧时间好好练。”

杨浩脸红“是，先生。”

先生坐回讲堂，道“周洪清，解读一下以辩上下而定民志。”

“是，先生。学生以为以辩上下……”

先生让每一个学生以自己的理解能力解读孔子的一段话，杨浩听的云里雾里，倒是对大部分同窗的名字有印象了。

同窗们刚完成启蒙教育没几年，还没去国子监读书，年龄学问和老师都没到，是以都没有表字。

同窗们解读完，先生再详细的给大家解读一遍，纠正一些错误。

杨浩感觉孔子说一句话，这些后人能给解读出一万句话来！

完了让大家继续背下一段，背十遍再抄一遍，他又去另一个教室讲课。

那边教室时不时传来先生的咆哮声，和小不点的哭声，夹杂着教尺打在手掌上的声音……

煎熬的读书三小时，时间来到正午11点左右，先生讲完最后一句话，让大家放课。

大家欢呼一声，彼此行礼打个招呼，各回各家。

一放学，杨浩终于觉得自己活过来了，从小到大学习就挺好，那些知识都能记住并理解，古文诗词这类的老师只走马观花地教一遍，现代学生也都只大概学一学。

没想到现在正儿八经的学起来四书五经这么累，晦涩难懂，每个字都认识，组合在一起就不知道什么意思了，几个字组合在一起就是一个典故，头都学大了……

杨浩和赵燕新结伴回去，村里还有三个孩子也在那里读书，不过年纪偏小，和自己不是一个批次的。

回到家大丫已经把饭做好了放在锅里，她又去海边赶海了。

木桶里的饭是越来越稀，和粥没啥区别，还好有海鲜和肉食补充，要不然就要饿肚子了。

“浩哥儿在家吗？”一个少年在院内喊道。

“在呢，是向阳啊，吃了没？”杨浩走出来打招呼。

赵向阳，今年十五岁，比自己小一岁，实际小三个月，前些天就是和他一起出海捕鱼，被浪打翻了掉海里呛水昏迷，是他把自己救回来的。

“吃过了，你身子咋样了？”

杨浩拿来一副碗筷道“进来坐，再吃点，俺一个人吃着也没啥意思。前些天你救了俺，俺还没来得及谢你呢，尝尝俺做的红烧肉怎么样。”

赵向阳憨厚的笑笑道“嘿嘿，那俺就不客气了！谢啥呀谢，那会儿咱俩是一条船上的蚂蚱，你落水了我能不救嘛？不用谢了，俺把这块肉吃了就算谢过了，以后别再提这茬。”

“那不行，救命之恩当涌泉相报，俺不是姑娘，俺要是姑娘的话必须得嫁给你呢！”杨浩开玩笑道。

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