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第 29 章 实话实说（第2页）

“同理，有把你们当果汁榨的文明，就有反对这种做法的文明。”

说到这儿，艾子檀就闭嘴了，在她心里头，济世亭目前尚且停留在“人傻钱多的慈善家扶持的民间组织”上，反正……就是缺乏救世军的那种专业性。

从她一脸懵逼落地，只能靠着一些教材现学现卖，通过上网来了解万界盟，甚至现在还不大清楚，救世主到底能得到啥水平的后勤保障——她有利用零碎的空闲时间，见缝插针的了解小久具体有啥功能。

就像一个以前一直用着大哥大，突然刚拿到智能机的人一样，随着艾子檀摸索出越来越多的功能，愈发觉得济世亭从上到下都写满了不靠谱三个大字——万一她没发现AI有这么多功能咋办？万一她发现了，关键时刻却没想起来可以用咋办？万一她想起来能用，但却不熟悉具体操作流程咋办？

这么多功能和条条框框，你们济世亭真的不开个培训班，准备点培训和考试，拉扯一下像她这样的失忆症患者吗？

但凡她受过一点指导和意见……等等，最开始，羽老师的那个课堂咋进去来着？

趁着雨石椽若有所思，不知道在脑补点啥，艾子檀在终端里头找了又找，终于在一个不起眼的角落，翻到了理应放在显眼位置的功能：

课程表

对，她前一秒还在吐槽济世亭没有培训，后一秒就被打脸了，但是这个打脸的方式实在是太刺激了一点！

她感觉自己好像大学班级群里头，唯一一个没被邀请的学生，没收到课程表的倒霉蛋，开学了，浑浑噩噩的过了两天，惊奇为啥没课……

艾子檀颤抖着念头点开课程表——搞得不好，她已经有两天的课没上了！

还好，这种事情没有发生。

济世亭也有考虑到，救世主们天各一方，各有事情要处理的情况，所以使用了一种被称为“校正沙箱”的技术来构建课堂。

……详细原理她当然不懂，具体功能是，可以让身处不同时间，不同地点，不同状态的学生们，在同一间教室同时上课。

有这样特殊的技术，“迟到”也变得特别起来，只要在允许的时间差内参加课程，就不算迟到。

当然，这个时间差也不能太夸张，艾子檀发现，有一堂课原本有一个月的时间差，但是……不知为何，她看到的时候，就只剩下一个小时了。

……要在一个小时内，找到一个安全且不被人打扰的地方，开始上课。

此时此刻，雨石椽已经从头脑风暴中回神了，识海的波动明显降低，他看着艾子檀说：“若真是如此，我该感谢你。”

然后，面前的雨神医，显然是想着避免夜长梦多，在这里就要把话说开，搞不好彻夜长谈！

艾子檀：我要上课，目前提高自身是首要任务。

小久：所以？

艾子檀：这里要麻溜的拒绝。

小久：……你的感情变得活络了，这是好事。

做为终端辅助型AI，小久理所当然的能掌握艾子檀的基本情况，已经做完了性格剖析。

小久可以很专业的表示，这两天的相处下来，自家机主的情感波动……基本是零。

正因为几乎没有感情波动，又失去了记忆，个体强化又令外部的威胁无关痛痒，所以，艾子檀本应极度缺乏能动力，处于一种啥都不想干，咋样都行的躺平状态。

令她没变成这副咸鱼模样的本因，是她的道德感和责任感。

她隐约记得自己是挂了之后被济世亭救了，所以，对于担任救世主，为济世亭的事业添砖添瓦一事，完全没有疑问。

这是知恩图报，最基本的道德观。

而后，是责任感，这让她自然而然的，尽力想要把事情做好。

后来，在晓得自己的工作不仅是拯救世界，而且最好不要什么事情都帮滨海星人干完，让本地人尽量自己努力后，才会一边懵逼一边收集情报，寻找合适的着手点。

在这个过程中，吐槽和困惑是不少，思考和反思也不少，但具体情况具体分析，从她的情况来说，这并不能算是感情。

而是基于逻辑判断和逻辑推演的结果，还有如幽灵一般存在的往昔经验，做为惯性在推动。

心理健康值都要跌到负数了啊这是。

小久认为，机主不能一直这样自闭，要多感受一下世界，恢复正常的感情和同理心……

“你找我谈事情？抱歉，今天没空，我要上课。”

小久：……？

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