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第19章（第2页）

负责小朋友伙食的有好几个老师，宁絮和负责糕点的李老师打好关系，天天跑去陪人唠嗑，嘴甜地夸人做的好吃。

等混熟了，宁絮说：“李老师，我想跟你学做饼干。”

“行啊，饼干还是挺好做的。”李老师弯腰跟她说，“那我们一起做。”

“这个东西叫黄油，先让它软化，再用打蛋器将它打发，然后再加入蛋黄、白砂糖、奶粉，最后加入低筋面粉揉成团。”

李老师边做边说，还让宁絮在一旁搭把手。

等面团醒面完，李老师用擀面杖擀平，再拿一个个模具印上去。

为了让小朋友喜欢，模具都是可爱的小花、小星星、叮当猫之类的。

宁絮为了区分，拿了牙签在小熊上刻来刻去。

盲校里大多的教学和活动对宁絮来说都太基础太无聊了些，所以宁絮经常跑到李老师那里学做东西，分散精力，其他老师也就睁一只眼闭一只眼，默许了。

宁絮做东西，李老师也会在旁边盯着看，她不出意外，李老师也就不会出声提醒。

宁絮独立做出小熊饼干的那天，江逢回来了。

江逢迟迟不来学校，也是事后冷静下来，认为自己太难堪又太过分了。

他觉得宁絮肯定讨厌他了，之前她说话，他不吭声，她就说他是坏小孩，然后不理他。

那这次他推了她，凶了她呢……

江逢提着一颗心来学校，然而想象中的冷落没有来到。

宁絮甚至开心地说：“江逢你终于来了，给你吃我做的小熊饼干！”

江逢接过小饼干，习惯性用手感知轮廓，摸到小熊的眼睛是两个“n”，嘴巴是一个“x”，迟疑地说道：“这个小熊饼干长得有点怪？”

和之前李老师给的小熊饼干不太一样。

宁絮瞪他：“‘n’和‘x’是我名字的大写字母呀，证明这个小熊饼干是我做的！”

事实上盲文的习文规律和正常人学的拼音有很大区别，江逢还没开始学拼音，不知道很正常，宁絮不知道他不知道也很正常。

江逢：“好吃。”

“有多好吃？”

江逢形容不上来，明明是一样的配方，他却觉得比李老师的饼干好吃。

“就是非常好吃呀。”

“因为我做成功啦。”

小熊饼干确实是宁絮第一样做成功的东西。

俩小孩都开开心心，谁也没提那天的事情。

但宁絮彻底明白，江逢左眼的空缺是不能被别人看到的。

包括她。

第11章

江逢在江家吃得少，在学校吃得就更少。

他对入口的东西特别敏感，会不自觉想象成很糟糕的东西，难以--------------丽嘉信任，产生精神性排斥感。

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