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第15章（第1页）

《诗两首》初一语文第二册的课文，一首是普希金的《假如生活欺骗了你》；一首是弗罗斯特的《未选择的路》。是两篇经典之作。我领会着其中的意境和表达哲理，还有自己得到的深深启示。

我的课安排在下午的第一节课上。

孩子们齐刷刷地站起来，齐声说了声：&ldo;老师好！&rdo;

我回答了声：&ldo;同学们好！&rdo;，看着孩子们其刷刷坐下。

尹校长，梅子羽和潘婷排成一排坐在后面听我的第一堂课。

梅子羽眼神有些忧伤，潘婷笑咪咪地做了个加油的姿势。

我有些紧张，板了板脊梁，双手用力交叉搓了几下，怎么也找不到预先准备好的思路。

忙乱中我就下意识说：&ldo;在学习第一首诗歌之前，我先给同学们读一遍。要想学诗，首先得学会读诗。因为诗本身就是一种韵律，一种意境。韵律找到了，意境有了，理解起来就更深邃了，更丰富了。&rdo;

我看到尹校长赞许地点着头。

我清了两声嗓子开始朗诵《假如生活欺骗了你》：假如生活欺骗了你，

不要忧郁，不要愤慨；

不顺心时暂且忍耐

相信吧，快乐的日子将会到来。

心儿憧憬着未来，

现在却总是令人悲哀；

一切都是瞬息，一切都会过去，

而那逝去了的，将重新变为可爱。

我深情而高亢地一口气读完，看了看下面。孩子们都很陶醉。尹校长和潘婷微笑着保持聆听的姿势。梅子羽也仿佛被打动了，在思考着什么。

&ldo;意境有了吗？你心中有画面了吗？或者有一个故事了吗？&rdo;我问，其实我在自问。我瞬间心灵澎湃起来，说：&ldo;&ldo;我用心读了，我心中有了，有了一个故事，有这样一个故事。&rdo;

古代有一个美丽的国家，有一个美丽的公主，爱上另一个国家的王子，他们相爱了。公主很幸福，因为能和爱慕的王子在一起。但是有一天两个国家发动了战争，王子就不爱公主了。公主很伤心，感觉爱情欺骗了自己，生活欺骗了自己。公主的国家里有一个大臣的儿子，喜欢公主。不失机遇地大胆的求爱，但公主因为曾经的欺骗拒绝了。因为她怕生活再次欺骗她。其实不是生活欺骗了公主，不是爱情死了，而是公主的心死了。

讲到这里，我停下来看了看梅子羽，在等待着什么，潘婷眼里都有泪珠。我忽然大胆问孩子们：&ldo;根据第一首诗歌，公主该怎么办？&rdo;

一个小姑娘站起来抹着眼泪说：&ldo;答应大臣的儿子，相信爱情，快乐的日子将会到来。心儿憧憬着未来，一切都是瞬息，一切都会过去，而那逝去了的，将重新变为可爱。&rdo;

我抑制了心里的激动，微笑着说：&ldo;对，对于公主而言，爱情没有死掉，是梦想死掉了，只要你相信自己，爱情的梦想会重新唤起的。&rdo;看着后排的梅子羽。

孩子们用力的鼓起了掌，尹校长鼓起了掌，潘婷泪流下了，鼓起了掌，梅子羽抿着嘴巴，缓缓鼓起了掌。

忽然有个男孩子站起来说：&ldo;老师，我想谈恋爱！&rdo;

孩子们哄堂大笑了，尹校长他们也笑了。

那个孩子羞赧起来，脸红的像秋天树上向阳的苹果。

我没有笑，等笑声静了，我严肃说：&ldo;不要耻笑他，只有他理解了诗歌的意境和我讲的故事意境。一首这么美的诗和这么浪漫的爱情故事，怎么能不让人幻想到爱情呢？&rdo;

课堂上一片寂静，我从容地扫了两眼，对那个孩子说：&ldo;闭上眼睛幻想一下，你想把什么东西送给你喜欢的姑娘。&rdo;

孩子听话地闭上眼睛，说：&ldo;我想到了我们家墙上的画。&rdo;

孩子们又笑了。

我用力拍了拍桌子，以示安静，然后接着说：&ldo;把画内容说一下。&rdo;