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第62章（第1页）

&ldo;你一毕业直接进了县城教育系统，你的不低。你想往上走，就得要花点心思。&rdo;

杜松又发现了，明明他才是大舅哥，可是每次都被白满川占据上风，被白满川说教。

不过白满川年纪比他大，阅历比他多，说的那些事也很对，那就虚心多听听吧。

&ldo;目前已经站稳了脚跟，想做点什么还得要沉浸一段时间。&rdo;杜松说。

白满川不同意，&ldo;这条路往上走，我白家是能给你帮助的，可能因为跨地方，给你的帮助不大。只要你办事大胆又谨慎，不出错。想要进入省教育系统，完全没问题。&rdo;

杜松心一颤，白满川说的是不是他想的那样？

&ldo;先找准方向，在一件事上下功夫，更容易上升。你对什么有想法？&rdo;

对什么有想法？教师制度的改革？教学模式的改革？

&ldo;教学模式上的改革，这是迫切需要进行的。旧的教学模式，已经不适应当前的社会。因为国家经济的发展，很多家长重视教育，我们需要制定一套新的教学模式。针对不同的学科，要提出不同的教育理念。&rdo;

&ldo;需要更新教与学的观念。知识不只是教出来的，更是学生学出来的。教师教得再好，学生的学习主动性发挥得不好，肯定不会有好的效果。

转变传统教与学的方式。通过改变教的方法，使学生学的方法改变，赋予学生自主学习的能力……&rdo;

处于自己的领域，杜松最有发言权，他知道弊端，也知道需要改进的地方。

白满川问：&ldo;理论提出来了，需要从哪方面入手，把理论化为实践？&rdo;

这一番话是杜松心里话，现在被白满川引导出来了，他这才思考如何把理论实践出来。

杜松仔细想了想，说：&ldo;从教材？&rdo;

白满川点头，&ldo;教师与学生之间的联系是教科书，教科书发生了改变，教学方法随之改变。&rdo;

白满川说：&ldo;你有看过教科书吗？过来这边前，我看了侄子们的教科书，发现了一些问题。品质较差的小孩人物形象，刻意改用国人名字。课文《蓝色的树叶》写的是小孩如何自私自利、勾心斗角的故事。这类课文不该出现教科书里。&rdo;

&ldo;第二，虚构也要歌颂外国小孩品质，反衬我国小孩的品质不好。比如《我不是最弱小的》。

第三，假教材。比如《爱迪生救妈妈》，这篇文章写的是年幼的爱迪生，利用铜镜聚光，帮助医生做手术。但其实世界上第一例阑尾炎手术，是在爱迪生四十岁时发生的。&rdo;

白满川对杜松说：&ldo;你想推动改革，得要从最简单的入手。从教材改革，去假求真，加入德智体美劳思想的文章。再培养一批精英出来，最后到推动整个教育系统的制度改变。&rdo;

白满川的话相当于一个炸弹，在杜松的心胸里炸开，炸开了阴霾，炸出了方向。

杜松找到了努力的方向，找到了前进的目标。

这会儿让杜松想起一句话&ldo;听君一席话，胜读十年书。&rdo;

思想是需要碰撞的，是需要交流的，这样才能得到更好的思路。

杜松愉悦地笑道：&ldo;我们今天喝一杯。&rdo;

&ldo;不了，等下还要去看家具。&rdo;

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