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第113章 可小草怎么才能成为大树（第1页）

刘连舟见大家不说话，就说，阳湾开发的一个亮点，怕就是围绕这大坝做文章，不知几年后会成什么样子？

李愚同说，这里要说有山有水，有古寺庙，有古道观，会是个很好的游玩处，要是如大家说的再修条专线，关府市到这儿也不远，会有前途的。

唐丽丽幽幽地说，前途是个啥？不就是弄成一个景点再多些人吗？真成景点了，咱们想自由地到这坝上怕不易？现在关府北原不就是这样开发的吗？

刘连舟接着说，去坝上不易，可来这儿就易了，人也就多了，人多了也就热闹了，发展就是让该热闹的地方热闹起来，也多给人一个去处。

方春华说，关南现在就这样，小县城四周的山上全亮了灯，大家说是星星，一到晚上出来逛的人比过去多了，别的地方的人也爱来了。别的不说，来回的路上至少不再是车少人稀，让人感到害怕了。

莫船转过身说，过去看历史总有保守派和改革派，而一转眼当年的改革派又成了保守派。我有时觉得咱们也是，昨天我们可能还是改革派，可经历了十多年，咱们也慢慢地成保守派了。往前走，有改变不见得好，可生活总不能停的总要改变的，即使不好也要改变的，其实有改变本身就是好了。一个事物，一个人只要不断地变化着就是好的，这种好可能不是事物本身的好，而是改变这件事的本身，有改变内心才有着落呀。特别这种改变不是被逼的，被动的而是主动的就更好了。我们缺的就是这种改变，十多年了，阳湾不是变得太快，而是太慢了，还同我们当年见到的一样。

你想好怎么变吗？李愚同问。

没想好，但心态是调整过来了。读了那么些年书，又经历了这么多的事，至少明白了一个道理，好坏哪有绝对的标准，又哪里有什么意义和目的？但寻找目的和意义就是目的，而这就是变化了。咱们都得变的，不变也得变，与其让这个社会逼着变，不如主动的变。在变中，那目的和意义或许可以找到。莫船说。

你还回关府吗？想好做什么了吗？有难处就跟我们说，唐丽丽问。

莫船没有看大家，有些自言自语的说，回关府。做什么还没想清楚，有难处不会忘了你们的。有了这个孩子后，似乎更明白自己要做什么了，回头想想咱们工作的这十多年，把那份热情抛洒了，也拼了，结婚了，生子了，也对自己能做什么有了认识，这也是收获呀。至少站在这坝上，不像过去那样会肆意呐喊，以为那呐喊会穿透面前的山峰，穿不透的。春华，小铜镜上幼儿园了吧？

春华说，上了，正在淘气的年龄。要说有什么乐趣，也就是想着孩子，可又不能天天见到。愚同、连舟可要多陪陪孩子的，其实咱们陪孩子的时间也就这几年。

连舟说，说到孩子，现在是真不易，城里一个小孩上学一家人不得闲，好在红玉她妈还能帮着点儿，我也少操心。

李愚同说，怪不得政府的人爱娶女教师，也就图带孩子了。我现在可是为孩子花的精力是最多的。

几个人就围绕着孩子说了好些话，孩子是越来越重要了，也就都觉得丽丽的幼儿园会有前途。

后来看时间不早了，就下了坝。莫船本还是要叫大家坐坐的，几个人说不必了，今后有的是时间，也叫他早些回去陪萍梅。然后大家也就四散开，连舟、愚同坐车回了县城，春华和丽丽走了关府。

送走他们后，莫船沿着古渡才骑了车回家。

方春华与唐丽丽到关府后，丽丽叫她去坐坐，方春华说不了，她请假时说好晚上回去的，她还有节晚自习。丽丽也没有再留，方春华倒欲言又止地说，丽丽，真就一个人过么？听姐的，有合适的找个吧，不论咋样日子总要过的。唐丽丽点了点头，说她明白。

回铜镜的路上，方春华有些累了，不觉间在车上睡着了。这车是去关南的车，她要在半途下的，要不是司机叫自己，差点坐过站。

下了车，走不远就是铜镜。这铜镜属于关东，却又紧挨着关南和关府市。与关府间还隔着府南区的两个镇，一个是堡子镇，一个是水门镇。堡子镇与市核心区相融，算是纯市区了，水门镇靠南。听说关府市设立的高新区就在府河南北两岸，包括了三个县区的七个镇，府南区除这两个镇外，还有一个丽水镇，然后就是关东县的铜镜和槐庄了，再加上府北区的永清与龙丰镇。

只是方春华想不来，把铜镜划到所谓的高新区，对自己的生活能有什么影响？家还在关南，距离还是那么远。可大家说起这事，还是十分兴奋。

那天回来，上晚自习时教务处一个干事来叫她。她去后原来是主任找她谈话。谈话的内容是作为乡镇级教学能手的她要参加县级能手赛教有点麻烦。

麻烦是县上给乡上的名额有四个，乡上给中学给了两个，但现在学校还有另两名教师想参加，学校让教务处征询她个人的意见，她参加的愿望强不强，成功的可能性大不大？方春华有些不明白什么叫参加的愿望强不强？

她能主动报名当然是想了，至于成功与否，她能做的只有努力，所以她不知说什么。主任非要她说，也就是说如果她愿望强烈，成功可能性大，学校就让她去，如果愿望不是很强烈，成功可能性也不大，学校可能换个人比较好，学校的意思不想名额作废。

方春华听着心里就有莫名的委屈，这意思不就是说别人愿望更强烈，成功可能性更大吗？不由来气的说，怎么我去了就可能名额作废呢？是我成绩不好，教学能力不行吗？那主任说不是的，只是这评选，你也知道的有时也不全是能力，还有人情因素，要做些工作的，校长的意思就是你能找人做工作，会更保险些。

方春华听了，心里也明白是怎么回事了，说，我听出来了，如果我找不到人，拉不到关系就不必去了。那敢情是别人已找了人，拉到关系了，这到底是评的啥呀？那主任说，方老师，你也别气，校长还是看好你的，他同学就是教研室副主任，你可以给校长讲的。方春华听来这意思后突然说，参加赛教这么难的话，我也就不争了，让别人去吧！说完她就回教室上课了。

话是这样说了，可心里真有些堵。下课回到房子，方春华难以自控的又会想这些事。待在这么小的地方，你不知道怎么努力的好？除了那些想进市里进不了，就是每年分来又过不了几年调走的老师外，像她这样每周跨县跑的不多。

在这学校带的成绩好，也只是学校表扬一下，发个枕巾、被套什么的，除此你不知道怎么努力才能让生活有些变化，有些希望。对当教学能手，她没有多强烈，可看别处招老师，能成为市级能手，倒也算个硬件，而自己能做的就是这样努力了，这也是自己还在乎的原因。可听主任说的意思，这也不只是讲课的事。

不只是讲课的事，也就是说不是只靠自己的能力就能解决的，那么靠什么？校长既然看好自己，又有关系，帮帮自己，不也是为学校争光吗？可听主任的意思，校长并没有主动帮的意思，要帮也要自己给校长说的。

也是，校长凭什么帮自己，自己又凭什么让校长帮？凭自己英语教的不错，成绩还好吗？如果这样，也不会叫主任同自己谈话了。能谈话，那只能说明校长不但不会主动帮自己，也不看好自己。既然如此，直接把自己取消不就成了。是不是觉得这样做太扎眼了，若是自己提出不参加了，大家心里就舒服，也好看。

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