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第14章（第1页）

随后的那4个星期，我每天撑着一双拐杖在校园里笃笃奔波，后来又跛行了两个月，但没误一堂课，也没有拖欠一篇作业，只是刚参加了一个月的哈佛国标舞队只好退出了。因怕爸爸妈妈担心，我一直没说起受伤的事，直到那年春节妈妈问我：&ldo;国标舞学得怎么样了？&rdo;我才给他们讲了因崴脚受伤退出舞队的事。

大一刚上了半个学期，我就发现在中国掌握的不少学习方法到了哈佛仍然有效。不少美国同学虽然在高中就学过了大学的一些课程，但学的内容不深，赶上甚至超过这些先行者也是有可能的。比如说，在一门被戏称为&ldo;地狱般的&rdo;计算机课上，我的程度比美国同学落后5‐7年，刚开始，别人十几个小时就能完成的作业我得花几十个小时才能完成，难得我都想放弃了，但还是咬牙坚持了下来，取得了满意的成绩。

大一期末考试后，数学老师给我发邮件说：&ldo;按学校的规定，一般不允许公布学生们的考分名次，但我由衷地告诉你，你是全班第一。&rdo;第一学年结束时，经济学教授马丁&iddot;费尔德斯坦（artfeldste，美国国家经济研究中心主席）邀请少数成绩优秀的学生参加他组织的鸡尾酒会，并邀请在第二学年担任评改学生试卷的工作（他教的是1000多人的大课），我也有幸名列其中。

大二的时候，因为数学好，我得到了一份数学辅导员的工作，辅导低年级学生的微积分（享受奖学金的哈佛学生需要在校园打工挣到买书买衣服及零用的钱）。学期结束的时候，因为我&ldo;成绩好，表达清楚，应变能力强&rdo;，我被学校的数学系聘为微积分课的学生助教。大三开学后，有一次妈妈在网上查阅资料的时候，无意中搜到了哈佛的课程安排公告，发现了我的任课时间，她还特地下载了那个网页，让爸爸和她一起&ldo;感受女儿另一种形式的存在&rdo;。

哈佛学生在一起基本不谈&ldo;学习成绩&rdo;的话题，打听别人的成绩更是被视为缺乏自信的表现。在美国，中学和大学都把学生的成绩和名次视为个人隐私，校方不得公布，最多会通知学生本人。哈佛师生的共识是：本科4年的学习，最重要的不是得多少分，而是找到最适合自己的发展方向，为将来打个好基础。所以大家不但从学习中，也从课外活动和校内打工、校外实习的过程中，不断摸索和寻找最适合自己发展的方向。

尽管如此，我还是喜欢在学业上精益求精，因为学习本身就很有乐趣。比如说，在高中学数学常使我惊叹数学的奇妙；在哈佛学数学常使我惊叹数学的实用……入学以来，我连年超过honors（优等成绩）标准，连年获得哈佛学院学业荣誉奖（harvardllescholarship）。

在经济繁荣时期，哈佛学生的成绩好不好似乎无所谓。很多学哥学姐都说，成绩如何对哈佛学生就业没什么影响。但在经济衰退就业困难时，成绩的影响却突然显现了‐‐我在大三应聘暑期实习生和大四应聘正式工作时，几乎每个好公司都对应聘学生的成绩有所要求。这让我颇感意外，又深感庆幸。

边学习边打工，忙并快乐着

除了当数学辅导员并升任数学课学生助教之外，我在哈佛还打过好几种工。刚到哈佛不久应聘的第一份工作，是为一个金融教授当研究助手，我的任务是更新数据库。数据库由两个部分所组成，一是某些国家的基本情况；二是这些国家所有主要银行的各种报表。这个研究课题是为了给想在这些国家投资的人提供决策依据。

我付出时间最密集的工作，是大一暑假给哈佛商学院的两位教授当研究助手。当时他们

为了一个耗时较长的研究课题‐‐共同基金经理的投资心理对回报率的影响，需要聘一个能为他们工作较长时间的研究助手。招聘说明上要求应聘者有研究经验，还要求会两种我还不太会的电脑程序。我在哈佛的网络信息库里发现这个消息之后，觉得值得争取，就大胆地先把名报了。两位教授后来告诉我，他们没想到会有大一的学生来应聘，觉得有点好奇，就给了我面试的机会。接到面试通知后，我连夜上了三个网上的电脑程序课，以防在面试的时候要求我当场演示，然后，就凭着初生牛犊不怕虎的劲儿面试去了。那一天，排队面试的几乎都是些研究生，后来和我一起工作的也是麻省理工学院的博士研究生。但面试的时候并没有考我的电脑程序（大概认为我敢来报名自然是会的啦），倒是聊了一通对经济学的看法。当时我正在看一本经济心理学著作，各种感想正新鲜着呢，就热炒热卖了。结果，我赢得了这份工作，简直高兴坏了。

工作本身是枯燥的，主要是数量巨大的数据整理。它使我想起爸爸妈妈常说的话：再伟大的事业，也是由琐碎的细节组成的。正所谓&ldo;不积跬步，无以至千里&rdo;啊！几个月后，因我要回国参加hpair在北京的筹备活动，才辞去了给商学院教授做助手的工作。

大二开学后，我找到了一个更有吸引力的工作：在美国国家经济研究中心做研究助手。具体的工作是，用数学模型研究不同周期的风险投资基金的投资回报率，很有意思。

还有一些临时工作也很有趣。比如说，参加商学院教授主持的心理实验。这些实验都是商学院教授为自己的研究课题而精心设计的，目的是为他们的论文获取第一手资料。学生参加实验的动机则是：既有机会挣钱，又可以学知识，长才干。

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