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第15章（第1页）

我印象最深的是一个谈判实验。在这个实验中，我的任务是作为雇主跟应聘的人谈一笔劳务报酬。教授告诉我：&ldo;你给对方的报酬不能超过70美元，只要你把报酬压到70美元以下，压下来的钱用一个公式换算后，就是你参加这个实验的报酬。如果你跟对方谈崩了，那你们双方都一分钱也得不到。&rdo;我不知道教授给对方的下限是多少，对方也不知道我的上限。凭经验估计，这个实验大概有50美元可分，基于公平和双赢的原则，我计划跟对方平分这50美元，很快结束这场谈判。没想到，和我谈判的那个白人女生太贪心了，她一来就&ldo;狮子大张口&rdo;，要价110美元，根本不考虑我的利益和感受，而且态度十分强硬，好像认定我比她更担心谈崩了得不到钱似的！既然如此，我也就不客气了……最后，她只好在&ldo;鸡肋&rdo;或&ldo;0&rdo;之间选择了&ldo;食之无味，弃之不舍&rdo;的&ldo;鸡肋&rdo;（大概有10美元吧）。我则比原计划想要的25美元多赢了15美元。

好玩吧？当然，说不定这正是&ldo;狡猾&rdo;的教授预期的结果呢。

尽管有这么多课外活动，大三大四又增加了应聘工作的大量事务，学习仍然是我生活中的重头戏。因为教授指定要看的书实在是太多了，有时不得不在网上联络大家&ldo;分头读书，笔记共享&rdo;。这样才能忙里偷闲看一些与功课无关纯属感兴趣的书，比如反映中国现实生活的小说。这种时间都是一点一点地挤出来的。在哈佛，我每周都有一份相当详细的时间表，上面有提前预约的各种事情。在美国，大家都习惯于预约各种事，并且都很守时，不然很多计划都没法完成。

我在哈佛的基本时间表是这样的（以最有代表性的大三为例）：

周一至周五，早上7点多起床，半小时锻炼，然后是洗澡、吃早餐，接着就是处理电子邮件。每天我都会收到50多封邮件，绝大部分与学业和课外活动有关。即便是按计划花费一小时，往往也处理不完，只能留到晚上再说。父母来的邮件我都只能飞快地看一眼，如果没有急事，也顾不上回复，等到有空通话时再请他们重说一遍。

然后10点钟上课，课前要腾出点时间来温习一下功课。几节课连着上下来，就是下午3点了，中间有半个多小时吃午饭时间。我大二起就在担任大一学生的&ldo;良师益友&rdo;（类似于辅导员），通常我会和大一的学生一起吃午饭，帮助他们解决一些实际问题。下午课后，我还要给低年级学生做高等数学辅导（或去完成打工的工作）。升为学生助教后，每周要花费相当的时间来备课和批改作业。接着就是做自己的作业、整理当天的笔记，等到可以休息的时候，往往已是下午6点多了。

我一天最轻松的时候，就是晚饭时在学生自助餐厅里和同学们一起边吃边聊。大家谈天说地，从美国的社会问题说到成都的小吃……由于各人文化背景和经历的不同，视角也大不一样，越聊思路越开阔。因此，大家再忙也要挤时间凑在一起吃晚饭。接下来，一天最紧张的时候也就到来了。每天晚上，我先要完成当天的学习任务，接着就是处理课外活动的事务，如为hpair订计划、起草报告、给赞助企业写信、与世界各地的学生协调……

为了我的兴趣和责任，我很少在凌晨两点前睡觉。不是周末的早上，通常需要三个闹钟前赴后继地把我吵醒。有几次熬夜太久，第二天又有重要的考试或面谈，我还请远在成都的父母用电话铃声当过我的第四个闹钟呢‐‐迷迷糊糊地抓起电话和爸爸妈妈聊上几句，我就不会重入梦乡了。当然，那是他们学会用电脑拨打便宜的网络电话之后。

遇到上午没有课的时候，我也会美美地一觉睡到自然醒，把积压的疲劳一扫光。

这就是我在哈佛生活的大致轮廓。紧张繁忙之间，周末和假期也会安排一些换脑子的活动，比如说，带上一本有趣的书，到洗衣房一次洗净烘干十天半个月的换洗衣物；和同学一起去餐馆品尝中国菜、越南菜、泰国菜、意大利菜……；打乒乓球、听音乐、看电影电视、到不同风格的舞会上跳舞……

顺便说说，哈佛经常有各种名目和风格的社交舞会。据说，校方的意图是&ldo;让学生把晚礼服穿到没有感觉的程度&rdo;，以便在正式的社交场合更加从容自信。回想起初到哈佛的时候，新生们的确会情不自禁地为自己和别人的晚礼服而兴奋，经历得多了，就从&ldo;衣服穿人&rdo;变成&ldo;人穿衣服&rdo;了。

…………

如果硬要用一句话来概括我4年的校园生活，那就是：忙，并快乐着！

管中窥豹：中美大学的四点区别

有些读者希望我将中国的大学和美国的大学做一番对比。可惜我没有上过中国的大学，也没上过美国的其他大学（美国的大学差异很大），很难做此比较。但有4点不同我感觉较为明显，说出来供读者参考：

一是美国本科生可以自由选课。美国的大学没有中国大学那种统一的本科教学计划，名牌大学和一般大学都是实行的差异化教学。校方为本科生提供一个庞大的课程体系，供学生

自由选择。美国大学的课程体系由各类必修课、限选课和任选课所组成，适应本科生的各种学习需要。学生可以按个人兴趣、学业程度和专业方向的需要来制定和调整个人的课程组合。

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