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一部队组建（第2页）

在王效明的领导和带动下，海军炮兵学校从一开始就展现出严整、严格、雷厉风行的军人形象。

王效明不仅严格要求部队，还用和蔼的态度、体贴入微的关心凝聚着人心。

在批评那个不刮脸的干部后，王效明得知那个干部是因为没有刮胡刀才没有刮脸，就让管理科给每个干部发了一个。

有个星期天的早晨，人们突然听到屋子里的王效明大喊：“乱弹琴，简直是乱弹琴！”

同住在里外屋的参谋正在诧异时，只见王效明一手提着马靴，一手提着一只张牙舞爪的螃蟹走了出来。

原来，他们周末赶海捉来的螃蟹，有一只爬到王效明的马靴里去了。大家都笑得前仰后合。

既严格又和蔼的王效明成为海军炮兵学校的主心骨，成为教职员工的贴心人。

为了保证教学质量，王效明亲自承担了部分授课任务，还常常深入课堂听课。

一次，王效明听一位国民党起义海军人员上课。课讲完后按惯例是学员提问。

王效明第一个站起来问：“如果敌人往阵地上扔毒气弹怎么办？”

“往山上跑。”

“为什么？

“因为毒气比空气重，往坑道里钻。”

王效明听了点了点头。过了一会儿，他突然问：“都往山上跑，谁打炮？”

王效明以自己丰富的实战经验敏锐地发现了问题的所在，并告诉教员和学员们：

实战胜于理论，责任重于生命。克服困难开展教学

1950年夏末秋初，海军炮兵学校开学了。

学校一开学就遇到了营具不足的问题。课桌板凳奇缺，有的学员不得不坐在背包上上课。纸张、墨水供应紧张，学校不得不要求每个信封反复使用4次。就连粉笔也定量供应。

生活条件也很差。宿舍里没有床铺，人们只好睡在地板上。没有伙房和食堂，人们只能在大树下野餐和野炊。课堂没准备好，上政治课时，人们在树林里席地而坐。

中南海军来的同志都只有一床被子和一条床单，没有褥子和毯子，他们睡觉时只好把被子铺半边盖半边。

这些问题虽然不大，但给人们的学习和生活带来了不大不小的麻烦。不过好在部队过惯了艰苦的生活，所有生活上和学习上的不方便都能克服。

后来，在学校后勤部门的努力下，这些问题都慢慢地解决了。

教学上的困难也很多，最让人着急的是没有教具。营具不足造成的困难可以克服，但教具不足就不能等了。为了解决学习上的问题，教员们开动脑筋，想出了一个个让人叫绝的土办法。

讲解“弹着点”时，教员用装上红墨水的竹筒制成“水枪”。打一下“水枪”，让醒目的红颜色水柱从学员的眼前飞过，红墨水打到地上，形成清晰的“弹着点”；

讲“弹道学”时，用铁丝套上小木头炮弹，来回地滑动……炮兵学校没有炮这是让教员们最为尴尬的事情，无奈之下，他们模拟出了教学用的“大炮”。教室的一角，放着木头做成的炮弹、炮栓，帆布做成的药包。

开始上“装填课”了，教员把一只凳子往角上一放，旁边画上几个白圈，说：“凳子就是炮，白圈就是炮手。”

讲解完以后，叫上来几个学员试试。学员抱上“炮弹”、“药包”站立，班长下达口令，炮手急跨几步进入位置，相互没有碰撞，十分利落。

装弹填药的动作完成以后，班长一声令下：“放！”

炮手做了一个下拉的手势，同时拍一下凳子，“叭”的一声，即表示炮弹出膛……

学习射击指挥必须学会检查“弹着点”。可是没有电教设备辅助教学。干部大队的教员们又想出了“绝招”，伸出一只巴掌，4个指头并拢为“海面”，大拇指竖起来就是“船”。另一巴掌4个指头分开，表示4门炮4个弹着点的水柱。两只巴掌的手势一合拢，就是一场“炮战”。

随着一声声“开炮”，“水柱”在“船”边不时变换位置，学员自己高喊：“近弹！”

“远弹！”

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